廊坊中國舞專業(yè)全日制藝術(shù)初中班

【課程內(nèi)容】

一、舞蹈基礎(chǔ)技能

基本功訓(xùn)練：包括身體柔韌度、力量、速度、協(xié)調(diào)性、平衡感等方面的訓(xùn)練，如腿功、腰功、腳功、翻騰技巧等。

舞蹈組合與編排：學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈組合，如古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等，并學(xué)習(xí)如何編排舞蹈作品。

表演技巧：培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)面部表情、身體語言以及與觀眾交流的方法。

二、舞蹈理論

舞蹈史：學(xué)習(xí)中國舞蹈的發(fā)展歷史，了解不同歷史時(shí)期的舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)。

舞蹈美學(xué)：探討舞蹈藝術(shù)的審美價(jià)值和審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美鑒賞能力。

舞蹈編導(dǎo)理論：學(xué)習(xí)舞蹈編導(dǎo)的基本原理和方法，為將來的舞蹈創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

三、舞蹈歷史與文化

中國傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，如詩詞、書法、繪畫等，以加深對(duì)舞蹈文化內(nèi)涵的理解。

舞蹈作品賞析：分析經(jīng)典舞蹈作品的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

四、身體訓(xùn)練

體能訓(xùn)練：通過體能訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和耐力，為舞蹈表演提供有力支持。

形體塑造：通過形體訓(xùn)練塑造學(xué)生的優(yōu)美身姿和體態(tài)，提高舞蹈表演的美觀度。

五、藝術(shù)素養(yǎng)

音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以提高學(xué)生的音樂感知能力和舞蹈與音樂的配合能力。

舞蹈心理學(xué)：學(xué)習(xí)舞蹈心理學(xué)知識(shí)，了解舞蹈表演中的心理變化和調(diào)整方法，為學(xué)生在舞蹈表演中保持最佳狀態(tài)提供支持。

六、實(shí)踐環(huán)節(jié)

校內(nèi)演出：組織校內(nèi)舞蹈演出活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)。

校外交流：參加校外舞蹈比賽和交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗(yàn)。

七、其他課程

英語或其他外語課程：提高學(xué)生的語言交流能力，為未來的國際交流和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康成長，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1、深厚的文化底蘊(yùn)：中國舞作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其課程不僅教授舞蹈技巧，更深入地挖掘和傳承了中國文化的精髓。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠深入了解中國傳統(tǒng)文化，感受其獨(dú)特魅力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和自豪感具有重要意義。

2、全面的技能培養(yǎng)：課程不僅注重舞蹈基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還涵蓋了舞蹈理論、舞蹈歷史與文化、身體訓(xùn)練以及藝術(shù)素養(yǎng)等多個(gè)方面。這種全面的培養(yǎng)方式能夠使學(xué)生具備扎實(shí)的舞蹈功底和廣泛的藝術(shù)視野，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富：課程通常會(huì)安排大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如校內(nèi)演出、校外交流等。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅能夠鍛煉學(xué)生的舞蹈技能，還能夠培養(yǎng)他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的綜合素質(zhì)。

4、身心健康并重：中國舞的動(dòng)作要求優(yōu)雅流暢，需要學(xué)生掌握良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行身體的拉伸、訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，這對(duì)于他們的身體素質(zhì)和體能發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。同時(shí)，舞蹈學(xué)習(xí)也能夠陶冶性情，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)氣質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

5、就業(yè)前景廣闊：隨著中國文化的不斷傳承和發(fā)展，對(duì)于具有深厚中國文化底蘊(yùn)和舞蹈技能的人才需求日益增加。因此，中國舞專業(yè)全日制藝術(shù)初中班的學(xué)生在畢業(yè)后可以選擇從事舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)等多個(gè)領(lǐng)域的工作，就業(yè)前景廣闊。

【師資介紹】

崔曉萱

民族舞教師

本科畢業(yè)于中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院

研究生畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)碩士

獨(dú)舞《水潤三色》獲華北五省舞蹈比賽表演二等獎(jiǎng)

曾代表北京舞蹈家協(xié)會(huì)參加“第三屆寧夏回族舞蹈展演”獲表演銀獎(jiǎng)

曾參演中華人民共和國60周年聯(lián)歡晚會(huì)、中國與土庫曼斯坦交流文藝晚會(huì)、人民大會(huì)堂元宵節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、西藏和平解放60周年文藝匯演、第四屆少數(shù)民族文藝匯演

杜鵑

基訓(xùn)課教師

國家三級(jí)演員

曾就職于海軍政治部文工團(tuán)，任舞蹈演員

曾擔(dān)任歡樂中國行領(lǐng)舞兼舞蹈編導(dǎo)

第八屆桃李杯全國舞蹈比賽A級(jí)青年組優(yōu)秀表演獎(jiǎng)

楊璐源

中國舞教研室主任

畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院中國古典舞系

獲文化部“全國藝術(shù)職業(yè)教育師資培訓(xùn)”（第一期）認(rèn)證

2009至今任中德北藝中國舞教研室主任、基訓(xùn)課教師

2016年《楊柳青春》獲第八屆華北五省舞蹈比賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)

2016年《水韻如歌》獲第四屆“荷花少年”全國舞蹈展演“優(yōu)秀舞蹈教師”榮譽(yù)稱號(hào)

2017年《詠繡障》獲第十五屆北京市舞蹈比賽表演優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)作三等獎(jiǎng)

2018年《春草闖堂》獲第五屆“荷花少年”全國舞蹈展演“星光少年”榮譽(yù)稱號(hào)

彭陽

劇目教師

獲文化部“全國藝術(shù)職業(yè)教育師資培訓(xùn)”（第一期）認(rèn)證

曾擔(dān)任中國國際體育舞蹈公開賽（WDSF）開幕式

節(jié)目編導(dǎo)及舞蹈表演指導(dǎo)

2015年指導(dǎo)作品獲豐臺(tái)區(qū)第十八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)

2016年 帶領(lǐng)學(xué)生赴美參加首屆海外桃李杯比賽

獲民間舞銀獎(jiǎng)及教師卓越獎(jiǎng)

2016年作品《水韻如歌》獲第四屆荷花少年全國舞蹈展演

優(yōu)秀舞蹈教師榮譽(yù)稱號(hào)

2016年作品《楊柳青青》獲第八屆華北五省市舞蹈大賽

專業(yè)少年組指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

【環(huán)境展示】

環(huán)境一覽

學(xué)習(xí)環(huán)境

宿舍