深圳網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在職提高班(遠(yuǎn)程授課)

課程特色：由業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師楊華、蒲露主講，針對(duì)在職設(shè)計(jì)師瓶頸，從設(shè)計(jì)技巧和理念上提升。整個(gè)課程采用"2+1"培訓(xùn)模式，2個(gè)月遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)+楊華老師的公司1個(gè)月實(shí)習(xí)

個(gè)月蒲露主講視覺(jué)設(shè)計(jì)提升方法,通過(guò)課目練習(xí)，直接指出學(xué)員的不足，讓學(xué)員迅速成長(zhǎng)。

蒲露--網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)提升技巧

主要涉及網(wǎng)頁(yè)構(gòu)圖、光影、質(zhì)感、透視、色彩、字體搭配等眾多網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師急需提高的視覺(jué)設(shè)計(jì)知識(shí)以及配合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

課時(shí)：貫穿整個(gè)課程

設(shè)計(jì)師個(gè)人作品點(diǎn)評(píng)與建議

VIP學(xué)員個(gè)人作品點(diǎn)評(píng)與改良建議，該環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，目標(biāo)是提升大家對(duì)細(xì)節(jié)和版式布局以及配色等方面的能力。

課時(shí)：貫穿整個(gè)課程

第二個(gè)月 楊華主講： 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的策劃能力 + 與客戶溝通能力 + 學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)

整體布局與Top部分設(shè)計(jì)

繪制明細(xì)版塊內(nèi)容布局框架圖。

Top設(shè)計(jì)

課時(shí)：1

選擇項(xiàng)目

選擇適合品牌企業(yè)風(fēng)格的項(xiàng)目

（項(xiàng)目由主講教師提供）

課時(shí)：1

項(xiàng)目分析

分析建站目標(biāo)：為什么要建網(wǎng)站；建一個(gè)什么樣的網(wǎng)站。

分析企業(yè)背景、企業(yè)文化。

課時(shí)：1

設(shè)計(jì)方案

網(wǎng)站要傳遞的概念

網(wǎng)站欄目拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及版式布局圖

整體視覺(jué)風(fēng)格定位

資料收集

課時(shí)：3

整體布局設(shè)計(jì)

繪制明細(xì)版塊內(nèi)容布局框架圖。

課時(shí)：1

TOP部分與Banner設(shè)計(jì)(一)

TOP 設(shè)計(jì)

思維能力（分析一個(gè)同類型的Banner）

自選項(xiàng)目概念分析

課時(shí)：1

TOP部分與Banner設(shè)計(jì)(二)

用發(fā)散思維模式確定自選案例概念型Banner的設(shè)計(jì)思路。

Banner設(shè)計(jì)表現(xiàn)。

課時(shí)：1

主風(fēng)格頁(yè)面設(shè)計(jì)

首頁(yè)內(nèi)容區(qū)設(shè)計(jì)

單頁(yè)設(shè)計(jì)

產(chǎn)品頁(yè)設(shè)計(jì)

新聞頁(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)：3

Q: 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提高班只有兩個(gè)月，我擔(dān)心時(shí)間短學(xué)不到東西，而且學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴？

A：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提高班的授課老師是業(yè)界知名度很高的設(shè)計(jì)師，授課時(shí)間為兩個(gè)月，采用終身跟蹤輔導(dǎo)的方式教學(xué)，我們的收費(fèi)與課程價(jià)值相匹配。

A：自2013年4月起，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)提高班也啟動(dòng)了"O2O"模式，每個(gè)月會(huì)從網(wǎng)頁(yè)提高班學(xué)員當(dāng)中，抽取3名學(xué)員到楊華老師的設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)。學(xué)員可直接被星獅創(chuàng)想、翔通動(dòng)漫集團(tuán)或CLH公司錄用。