新譚針特效組合穴位療法培訓(xùn)班

【課程介紹】

針灸是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)療法，屬于中醫(yī)學(xué)的一部分。它使用針刺入人體特定的穴位，通過調(diào)節(jié)人體的氣血運(yùn)行和陰陽平衡來達(dá)到治療疾病的目的。

針灸的主要原理是基于中醫(yī)的理論，包括經(jīng)絡(luò)學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說等。中醫(yī)認(rèn)為，人體內(nèi)部有一套復(fù)雜的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，通過這些經(jīng)絡(luò)，氣血得以運(yùn)行。疾病的產(chǎn)生往往是由于氣血運(yùn)行不暢或陰陽失衡所致。針灸通過刺激特定的穴位，可以調(diào)節(jié)經(jīng)絡(luò)的氣血流動，恢復(fù)陰陽平衡，從而促進(jìn)身體的自愈能力。

針灸使用的針具一般是由不銹鋼制成的細(xì)長針。針具的長度和直徑各有不同，根據(jù)不同的治療需要和穴位的位置而定。針具插入皮膚后，可以進(jìn)行不同的刺激手法，如旋轉(zhuǎn)、提插、輕捻等，以增強(qiáng)治療效果。

針灸可以用于治療各種疾病和癥狀，包括但不限于疼痛癥狀、消化系統(tǒng)問題、呼吸系統(tǒng)問題、神經(jīng)系統(tǒng)問題等。它在臨床上被廣泛應(yīng)用，并被認(rèn)為是一種安全有效的治療方法。

【課程類別】

技術(shù)班

【課程內(nèi)容】

針灸技術(shù)教學(xué)

【課程目標(biāo)】

學(xué)會針灸技術(shù)

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】

0元公益直播課

199網(wǎng)課

8800線下課，天津開班

【學(xué)習(xí)周期】

公益課一周一次，每次2-3小時

199網(wǎng)課; 106小節(jié)

8800線下課，三天

【上課現(xiàn)場】

上課現(xiàn)場

上課情景

上課場景

【老師介紹】

【學(xué)員評價】

學(xué)員評價

學(xué)員反饋

反饋情況

【針灸學(xué)習(xí)的意義】

1.個人職業(yè)發(fā)展:

●增強(qiáng)專業(yè)技能:掌握針灸技術(shù)可以提升中醫(yī)師的臨床治療能力，增加其在市場上的競爭力。

●職業(yè)機(jī)會:針灸師在中醫(yī)診所、康復(fù)中心、醫(yī)院等地有廣泛的就業(yè)機(jī)會,甚至可以開設(shè)自己的診所。

2.中醫(yī)文化傳承:

●傳承知識:針灸是中醫(yī)的重要組成部分，學(xué)習(xí)針灸有助于傳承數(shù)千年的中醫(yī)文化和知識。

●促進(jìn)交流:掌握針灸技術(shù)可以促進(jìn)國內(nèi)外醫(yī)學(xué)文化交流,推動中醫(yī)針灸的國際化進(jìn)程。

3.提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量:

●多元治療:針灸作為一種非藥物治療手段，為患者提供了更多的治療選擇,尤其是對于某些慢性病和疼痛管

理。

●整體療法:針灸注重身體整體和自然療愈,符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來越重視的整體健康觀念。

4.科學(xué)研究與創(chuàng)新:

●探索機(jī)制:通過學(xué)習(xí)針灸,可以參與科學(xué)研究，探討其生物學(xué)基礎(chǔ)和治療效果的科學(xué)機(jī)制。

●創(chuàng)新發(fā)展:在傳統(tǒng)針灸的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行創(chuàng)新,發(fā)展新的治療技術(shù)和方法。

5.社會福祉貢獻(xiàn):

●提供非藥物療法:針灸作為一種自然療法,對于那些對藥物敏感或不愿使用藥物的患者來說,是-種重要的

治療選擇。

●減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān):針灸可以作為輔助療法,減少對藥物和手術(shù)的依賴,有助于減輕個人和社會的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。

【學(xué)校簡介】

鄭州醫(yī)恒教育信息咨詢有限公司隸屬于天津瑤華集團(tuán)的成員公司，醫(yī)恒教育深耕醫(yī)考教育多年，擁有一批教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中醫(yī)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)教授參與授課，雄厚的師資團(tuán)隊、獨(dú)有的特色技術(shù)、優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)手段以及卓越的品牌影響力。

【學(xué)校環(huán)境】

交通便利，人流量大，師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、實(shí)踐教學(xué)機(jī)會豐富。

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