研究生作品集輔導(dǎo)課程

【留學(xué)國(guó)家】

英國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)、意大利、歐洲、澳洲

【研究生VIP 直通夢(mèng)校課程】

服務(wù)特色：跨界潛能提升，個(gè)性化定制作品集

【研究生強(qiáng)化沖刺Rebuilding 1v1課程】

服務(wù)特色：課程研發(fā)體系，海外院校錄取導(dǎo)向

【研究生作品集強(qiáng)化沖刺，線上精品小班課】

服務(wù)特色：4個(gè)月的高密度思維與實(shí)踐訓(xùn)練，海外院校教授1V1點(diǎn)評(píng)，產(chǎn)出4個(gè)作品集項(xiàng)目+教授推薦信機(jī)會(huì)，直接申請(qǐng)，沖刺夢(mèng)校

【服務(wù)優(yōu)勢(shì)】

重量級(jí)——海外教授項(xiàng)目課，雙師模式：海外院校教授+特級(jí)導(dǎo)師，引入英美院校原版Studio課程。強(qiáng)反饋——作品集審核體系，多維度——背景提升體系，全方位3V1——留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)

【作品集案例】

珠寶設(shè)計(jì)案例

時(shí)尚管理案例

交互設(shè)計(jì)案例分享

工業(yè)設(shè)計(jì)案例展示

【服務(wù)流程】

學(xué)生訪談&選校溝通、規(guī)劃申請(qǐng)方案、規(guī)劃時(shí)間申請(qǐng)、學(xué)員專(zhuān)業(yè)評(píng)估、制定教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度跟進(jìn)、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、溝通及反饋?zhàn)罱K選校確認(rèn)、文書(shū)撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)，項(xiàng)目?jī)?yōu)化、作品集項(xiàng)目輔導(dǎo)、作品集排版、跟進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度、面試輔導(dǎo)、提交網(wǎng)申材料、提交作品集、寄送申請(qǐng)材料、確認(rèn)錄取情況，行前指導(dǎo)、住宿申請(qǐng)、接送機(jī)服務(wù)、住宿辦理、進(jìn)入夢(mèng)校

【熱推專(zhuān)業(yè)】

視覺(jué)類(lèi)（平面設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、數(shù)字媒體）、

影視動(dòng)畫(huà)類(lèi)（攝影、游戲設(shè)計(jì)、電影、動(dòng)畫(huà)）、

時(shí)尚類(lèi)（時(shí)尚造型與傳播、時(shí)尚管理、珠寶設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、戲服設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)）、

空間類(lèi)（建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、舞美設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、）

藝術(shù)人文類(lèi)（純藝術(shù)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、藝術(shù)史、藝術(shù)策展、藝術(shù)管理）、

工業(yè)交互類(lèi)（工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、）

音樂(lè)類(lèi)（聲樂(lè)/歌劇表演、鋼琴演奏/合作鋼琴、音樂(lè)管理、電影配樂(lè)、流行聲樂(lè)、音樂(lè)制作）

【留影活動(dòng)】

活動(dòng)留影

活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)剪影

活動(dòng)合影

【機(jī)構(gòu)介紹】

SIA國(guó)際藝術(shù)教育(北京鯤鵬山水教育咨詢(xún)有限公司)于2011年成立于紐約曼哈頓。是一所著眼于打造“國(guó)際化藝術(shù)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃”多元化服務(wù)體系的國(guó)際藝術(shù)教育行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)。

經(jīng)過(guò)10余年的努力，SIA已成為美國(guó)及英國(guó)政府官方認(rèn)證教育機(jī)構(gòu)，并獲得英國(guó)培生集團(tuán)BTEC level4及Alevel教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證；在北京、上海、廣州、深圳、紐約、倫敦、東京等12個(gè)城市設(shè)有13所藝術(shù)學(xué)習(xí)中心的知名品牌。音樂(lè)留學(xué)產(chǎn)品線，覆蓋英美澳加俄意等國(guó)知名院校。

【師資介紹】

我們用方寸丈量空間，卻不應(yīng)將思維困于方寸之間，身為設(shè)計(jì)師也可以有勇氣用作品打動(dòng)Dream school，打動(dòng)世界

導(dǎo)師分享

藝術(shù)是一撮顏色溶在水里的異狀；是一段矛盾落在紙上的摩擦；是一抹影子拖在地上的撕扯；是一個(gè)人認(rèn)識(shí)、喜歡、排斥、對(duì)抗、理解、包容、反饋、改變、感動(dòng)世界的過(guò)程；是你的靈魂留在時(shí)間上的劃痕。

Si C.

專(zhuān)業(yè)：平面設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：威斯康星大學(xué) 麥迪遜分校

教師榮譽(yù)

本科畢業(yè)于華東師范大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)系，后又在美國(guó)威斯康星麥迪遜大學(xué)攻讀交互設(shè)計(jì)研究生，獲得國(guó)家留學(xué)基金委公派赴美研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金。在美學(xué)習(xí)期間，設(shè)計(jì)與藝術(shù)作品多次參展。曾擔(dān)任美國(guó)麥迪遜現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)館策展助理，回國(guó)后曾任教于上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心A Level Art&Design專(zhuān)業(yè)。指導(dǎo)過(guò)的拿到名校Offer的學(xué)生多達(dá)200多個(gè)，橫跨平面工業(yè)交互多媒體插畫(huà)純藝術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。

隨著服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)在不斷轉(zhuǎn)換，更多的問(wèn)題有待我們?nèi)ソ鉀Q，之前面對(duì)的挑戰(zhàn)也在不段改變。在當(dāng)今，要成為一名成功的設(shè)計(jì)師就必須擁有適應(yīng)service-oriented world的工具和方法。如何用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，了解問(wèn)題，發(fā)展方向，解決問(wèn)題是我們需要不斷學(xué)習(xí)探討的。我們今后的學(xué)生在未來(lái)會(huì)被要求在與自己完全不同的領(lǐng)域里作出設(shè)計(jì)決斷，而前面說(shuō)到的工具和方法才是我們現(xiàn)在真正需要學(xué)習(xí)的。

Sixi C.

專(zhuān)業(yè)：景觀設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：謝菲爾德大學(xué)

教師榮譽(yù)

畢業(yè)于英國(guó)謝菲爾德大學(xué)景觀建筑專(zhuān)業(yè)本科以及研究生學(xué)位。曾就職于上海原構(gòu)設(shè)計(jì)擔(dān)任景觀設(shè)計(jì)師，參與各大地產(chǎn)住宅設(shè)計(jì)、市政公園設(shè)計(jì)以及國(guó)際競(jìng)賽等。熟悉多國(guó)景觀設(shè)計(jì)高校教學(xué)特點(diǎn)，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)從社會(huì)問(wèn)題、人文關(guān)懷以及空間改造等多方面引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的敏銳度。畢業(yè)學(xué)生曾斬獲英國(guó)建筑聯(lián)盟學(xué)院、謝菲爾德大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)等高等學(xué)府offer。

當(dāng)生產(chǎn)者介入的時(shí)候，作品就不再是realtruth，所以我更傾向于將景觀理解為“看到”前所未有的“東西”，摒棄粗暴簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，從而推崇自下而上的創(chuàng)造性景觀。

導(dǎo)師分享

英國(guó)：更加注重整個(gè)項(xiàng)目的邏輯性和敘事性，從場(chǎng)地調(diào)研到問(wèn)題發(fā)現(xiàn)到解決策略再到解決方案，需要完整詳細(xì)的展現(xiàn)。開(kāi)題更加的落地和實(shí)際，偏好植物設(shè)計(jì)與生態(tài)保護(hù)。圖紙偏概念設(shè)計(jì)以及拼貼的出圖風(fēng)格。美國(guó)：研究領(lǐng)域多樣，范圍更廣。整個(gè)項(xiàng)目需要有比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以及對(duì)場(chǎng)地的問(wèn)題有針對(duì)性的解決措施和設(shè)計(jì)方案。開(kāi)題更加概念化和前沿。圖紙比較寫(xiě)實(shí)以及渲染的出圖風(fēng)格。推薦書(shū)單：《園林景觀設(shè)計(jì)-從概念到形式》、《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》、《景觀設(shè)計(jì)學(xué)雜志》、《The Dynamic Landscape Design》、《Form and Fabric in Landscape》

Tiantong G.

專(zhuān)業(yè)：服裝設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

教師榮譽(yù)

研究生畢業(yè)于帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院并獲得帕森斯獎(jiǎng)學(xué)金。與KERING,Donna Karen，Sophie Hallette等品牌有過(guò)合作項(xiàng)目。擁有DVF，香港I.T，Dover Street Market等工作經(jīng)歷。先后幫助學(xué)生獲PARSONS,FIT,LCF,PRATT等學(xué)院的錄取。

服裝設(shè)計(jì)源于生活，我們要思考如何把生活做成藝術(shù)，再把藝術(shù)做成時(shí)裝。時(shí)尚行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，不具有多元思維的人在時(shí)尚行業(yè)是無(wú)法獨(dú)樹(shù)一幟的，其他領(lǐng)域的知識(shí)很大程度上充實(shí)了設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)了服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。其次而擁有多元思維的人還多了在其它領(lǐng)域發(fā)展的可能。

導(dǎo)師分享

以帕森斯為例，Parsons在本科階段更重視內(nèi)容細(xì)節(jié)豐富飽滿、形式多樣化、項(xiàng)目學(xué)科融合，注重培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的策略。研究生來(lái)說(shuō)你的專(zhuān)業(yè)作品集就是一切。每年上千份申請(qǐng)的學(xué)生中，錄取只有16-18個(gè)人，對(duì)于學(xué)生國(guó)家、本科院校等背景沒(méi)有限制，在全世界范圍招生下，需要你成為當(dāng)中的佼佼者。研究生更看重學(xué)生作品的原創(chuàng)性和個(gè)人?格，這是一個(gè)非常重要的考量元素，畢竟研究生在申請(qǐng)時(shí)的身份更多是一個(gè)已經(jīng)相對(duì)成熟的設(shè)計(jì)師。入學(xué)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)可能是知名院校優(yōu)秀畢業(yè)生、有多年設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、甚至是PARSONS/FIT本科的老師。

Chao Y.

專(zhuān)業(yè)：服裝設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：倫敦藝術(shù)大學(xué)

教師榮譽(yù)

一等碩士學(xué)位畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦時(shí)裝學(xué)院女裝碩士專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)入選倫敦時(shí)裝周，并被WWD, BOF等知名媒體報(bào)道。在校期間贏得LCF x Sophie Hallette project并獲得法國(guó)高端蕾絲贊助。曾入圍漢帛獎(jiǎng)、美國(guó)AOF獎(jiǎng)和波蘭Lodz young Fashion獎(jiǎng)，并分別于Uoofo-Studio和Xander Zhou實(shí)習(xí)。學(xué)生拿到RCA/LCF/CHELSEA/WESTMINSTER等知名院校offer。

服裝設(shè)計(jì)是自我表達(dá)的呈現(xiàn)方式之一。區(qū)別于口語(yǔ)、文字等載體，服裝設(shè)計(jì)語(yǔ)言需要通過(guò)調(diào)研、發(fā)展，在思考中轉(zhuǎn)化或稀釋?zhuān)詈笞屪髌反孀约喊l(fā)聲。對(duì)于設(shè)計(jì)而言，主要方向有兩個(gè)，一是純粹的自我表達(dá)，傾向于設(shè)計(jì)藝術(shù)化；另一種是解決問(wèn)題的設(shè)計(jì)，需要平衡自我表達(dá)和受眾的需求。如果兩個(gè)都不是，就是不倫不類(lèi)的設(shè)計(jì)。還沒(méi)有盡到120%努力就不要談天分的事。還不夠?qū)I(yè)就要尊重行業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)手藝人，并虛心學(xué)習(xí)。喜歡不是說(shuō)出來(lái)的，去做。

導(dǎo)師分享

服裝設(shè)計(jì)源于生活，我們要思考如何把生活做成藝術(shù)，再把藝術(shù)做成時(shí)裝。時(shí)尚行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，不具有多元思維的人在時(shí)尚行業(yè)是無(wú)法獨(dú)樹(shù)一幟的，其他領(lǐng)域的知識(shí)很大程度上充實(shí)了設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)了服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。其次而擁有多元思維的人還多了在其它領(lǐng)域發(fā)展的可能。

Chong W.

專(zhuān)業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：威斯敏斯特大學(xué)

教師榮譽(yù)

資深藝術(shù)導(dǎo)師，威斯敏斯特大學(xué)Interior Arch 碩士畢業(yè)，成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)設(shè)計(jì)曾獲Architecture & Build Environment Depart.年度收藏獎(jiǎng)，畢業(yè)即獲英國(guó)工簽，并就職于英國(guó)PP STUDIO 3年，深度了解行業(yè)特色、學(xué)習(xí)環(huán)境及專(zhuān)業(yè)要求。作品集經(jīng)驗(yàn)豐富，RCA收割機(jī)，無(wú)論小白還是專(zhuān)業(yè)大牛都能鎮(zhèn)服，擅長(zhǎng)以最快的速度帶出好質(zhì)量。

我們對(duì)于室內(nèi)、建筑、社會(huì)的理解和知識(shí)體系的不斷完善的過(guò)程，完全可以支持我們由自身出發(fā)去尋找觀點(diǎn)。好的設(shè)計(jì)建立在強(qiáng)大的邏輯體系和思考深度之上，既創(chuàng)造價(jià)值，又傳遞思想。正如RCA官網(wǎng)的宣傳語(yǔ)一樣：Shaping people who shape the world. 我們要培養(yǎng)學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力，獨(dú)特的眼光去創(chuàng)新和推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的潛能。

導(dǎo)師分享

無(wú)論是本科還是研究生申請(qǐng)，最重要記住兩點(diǎn)：首要是拓寬對(duì)身邊事物的觀察角度；第二是保持探索精神。觀察角度體現(xiàn)在學(xué)生是不是可以獨(dú)立思考一些問(wèn)題，尋找生活中的一些獨(dú)特的視角去聯(lián)系三維空間，表達(dá)一些自己的觀點(diǎn)和想法； 而探索精神要求學(xué)生不斷去觸碰材料和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐去印證自己的猜想和表達(dá)想法，不要懼怕動(dòng)手，多去感受不同材料和結(jié)構(gòu)帶來(lái)的實(shí)感體驗(yàn)，再去形成清晰的三維空間想象能力。發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去展現(xiàn)自我。

Jing L.

專(zhuān)業(yè)：服裝設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：皇家藝術(shù)學(xué)院

教師榮譽(yù)

專(zhuān)業(yè)能力：擅長(zhǎng)發(fā)掘?qū)W生潛力、一手調(diào)研的發(fā)散、概念的深入發(fā)展、以帶有個(gè)人特色的視覺(jué)化語(yǔ)言呈現(xiàn)作品集，善于拓寬和啟發(fā)學(xué)生的思路，從不同角度來(lái)思考作品的可能性。 教學(xué)風(fēng)格：耐心嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡從學(xué)生自身喜好出發(fā)，發(fā)散學(xué)生思維，幫助學(xué)生建立清晰的邏輯思路；清晰英美各校招生要求。幫助學(xué)生獲取RCA、Parsons、CSM、LCF、Kingston等學(xué)校錄取。

服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)跨學(xué)科的多元化專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)服裝是一條不斷挑戰(zhàn)自己發(fā)現(xiàn)不同的過(guò)程。通過(guò)對(duì)未知的探索，找到獨(dú)特的自己，以及在行業(yè)中找到自己的清晰定位。