成都中國舞專業(yè)藝考培訓班

【專業(yè)介紹】

中國舞專業(yè)是一個專注于培養(yǎng)學生掌握中國舞蹈技巧、表演能力和編創(chuàng)能力的專業(yè)。學生將學習中國古典舞、民族民間舞等不同風格的舞蹈，了解中國舞蹈的歷史和文化內(nèi)涵，并具備較高的藝術修養(yǎng)和表現(xiàn)力。通過系統(tǒng)的訓練和實踐，學生將能夠成為具有專業(yè)水平的中國舞表演者和創(chuàng)作者。

【發(fā)展前景】

中國舞專業(yè)的發(fā)展前景是廣闊的。隨著社會對藝術文化的重視程度不斷提高，中國舞專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上的需求也在逐漸增加。他們可以在劇院、舞蹈團體等專業(yè)藝術機構中從事表演工作，也可以在教育領域擔任舞蹈教師，傳授中國舞的知識和技能。此外，隨著國際交流的增多，中國舞專業(yè)的畢業(yè)生也有機會在國際舞臺上展示中國的傳統(tǒng)文化和藝術?？傊袊鑼I(yè)的發(fā)展前景是積極的，但也需要學生不斷學習新知識、提升自己的專業(yè)技能和藝術修養(yǎng)，以適應不斷變化的市場需求。

【就業(yè)方向】

教育領域：畢業(yè)生可以選擇成為大學教師，這通常要求較高的學歷和專業(yè)水平，以及一定的教學能力。在中小學，畢業(yè)生可以擔任帶編或非編的舞蹈教師，其中帶編教師需要教師資格證，并且通常對學歷有一定要求。此外，還可以成為帶編或非編音樂教師，這不僅需要舞蹈技能，還要求聲樂、器樂等綜合素質(zhì)。

學術研究：部分畢業(yè)生可能會選擇繼續(xù)深造，通過考研、讀博等方式進入學術研究領域，成為高校教師或研究人員。如果有持續(xù)的理論成果輸出，還有機會發(fā)展成為教授。

藝術院團管理：有演出經(jīng)歷的畢業(yè)生可以進入國內(nèi)的藝術院團擔任管理崗位，如團長、副團長等職位。

文藝工作者：除了傳統(tǒng)的教育領域，中國舞專業(yè)的畢業(yè)生還可以成為舞蹈演員、編導等文藝工作者，參與各種文藝演出和創(chuàng)作活動。

其他領域：隨著舞蹈教育的普及和舞蹈市場的多樣化，畢業(yè)生還可以從事舞蹈培訓、舞蹈治療師等新興職業(yè)。

【教學現(xiàn)場】

舞蹈課堂

舞蹈展示

舞蹈練習

【課程內(nèi)容】

基本功課程

舞蹈基本功是支撐舞蹈表演技能的核心力量，

傳達舞蹈作品的感情思想。

練習基本功也是為了更好的幫助舞者

打開身體的各個關節(jié)，

在舞蹈過程中有更大的活動空間，

完成動作更準確、更到位。

舞蹈基本功是支撐舞蹈表演技能的核心力量，

傳達舞蹈作品的感情思想。

練習基本功也是為了更好的幫助舞者

打開身體的各個關節(jié)，

在舞蹈過程中有更大的活動空間，

完成動作更準確、更到位。

技術技巧課

運用舞蹈技巧是為了更加形象、

更加生動地來表現(xiàn)舞蹈作品中的一些情緒場景，

在動作上技巧不僅僅是指跳、轉(zhuǎn)、翻或是快速的連續(xù)技巧、

地面翻滾、空中轉(zhuǎn)體、大幅度的騰空等等

民族民間舞

學習中國各民族舞蹈知識內(nèi)容，

提高學生的表演能力，

培養(yǎng)學生的審美意識，課程將舞蹈理論、舞蹈技法、

教學法、舞蹈鑒賞融為一體，

實現(xiàn)理論與實踐相結合，解決練習中身體的協(xié)調(diào)能力，

掌握每個民族基本動律及風格特點

【輔助課程】 

1、考試模擬 周考、月考、聯(lián)考模擬、?？寄M

2、專業(yè)拓展訓練  專業(yè)演出及觀摩，形體及舞臺表現(xiàn)力訓練  考前指導（化妝、服裝、上臺、報幕、狀態(tài)）  

【師資介紹】

李美兮老師

楊盈銀老師

石錁老師

【學校介紹】

  云柯藝術培訓學校，立足于天府之國成都，都是一個具備優(yōu)秀師資和科學教學體系的藝術培訓學校?！霸瓶隆背鲎允勒f新語“標云柯而不扶疏”意為要做凌云的高枝，不求枝葉繁茂。

云柯的全體教職工正是秉承這樣的理念，追求高尚的品德，讓教育回歸本質(zhì)。2020年云柯藝術培訓學校經(jīng)過產(chǎn)業(yè)結構升級，總投資達到1200萬元打造云柯藝術培訓中心，立志于為學生打造一個集學習，生活，實踐為一體的教育一體化發(fā)展平臺。中心內(nèi)設有理論教室、宿舍、食堂、劇場、形體室、演播室、圖書管咖啡廳、超市等設施，配套齊全環(huán)境優(yōu)美。  

【學校優(yōu)勢】

1.班型不一樣

校長班 (10人) 、聯(lián)考班(不超25人)

2.起點不一樣

一家由新聞老師創(chuàng)辦的學校!

3.模式不一樣

拒絕流水線式教學，打造原創(chuàng)教學體系

4.理念不一樣

教學的藝術不在于傳授本領

而在于激勵喚醒和鼓舞

【學校環(huán)境】

舞蹈形體教室

學生飯?zhí)?/p>

學生宿舍