杭州高級(jí)早教師就業(yè)培訓(xùn)課程

【職業(yè)介紹】 

早教師，也可稱為早期教育指導(dǎo)師，是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導(dǎo)、顧問、教學(xué)的教師，不屬于知識(shí)教育；與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長，尤其是母親。早教師可分為育嬰師、親子教師、感統(tǒng)教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂教師、入戶早教師等。作為一種專業(yè)教育，早期教育涉及到嬰幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、腦科學(xué)，還涉及到女性心理學(xué)、思維科學(xué)、行學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、家庭教育學(xué)等學(xué)科，這不是普通家長所能了解和掌握的。因此，早教師專業(yè)性相當(dāng)強(qiáng)。

早教老師

【課程內(nèi)容】

早教師的工作內(nèi)容：

職業(yè)道德之好老師必備、職業(yè)素養(yǎng)及守則

基本手型1-15種訓(xùn)練

早教的作用、意義、特點(diǎn)

早教心理基礎(chǔ)知識(shí)1-10概念

早教內(nèi)容、方法、記錄

杜曼閃卡教學(xué)意義

圓點(diǎn)卡、百科卡閃示教學(xué)

大動(dòng)作訓(xùn)練的原則

大動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)流程

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律

美術(shù)活動(dòng)－油畫棒的使用

嬰幼兒認(rèn)知能力的特點(diǎn)

認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)及玩具使用

0-3歲語言訓(xùn)練內(nèi)容

兒歌２0首實(shí)操教學(xué)活動(dòng)

故事講述實(shí)操教學(xué)活動(dòng)

0-3歲社會(huì)行為訓(xùn)練內(nèi)容

音樂的意義與選擇

音樂節(jié)奏及歌曲、律動(dòng)與小舞蹈

嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)，生理、心理發(fā)展評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)

美術(shù)活動(dòng)－彩泥活動(dòng)的帶領(lǐng)

入戶早教師的職業(yè)心態(tài)

美術(shù)活動(dòng)－剪紙活動(dòng)的帶領(lǐng)

入戶早教師的配合工作

0-3歲寶寶的日常生活照料

蒙特梭利教育理論、教學(xué)法

蒙特梭利教具實(shí)操粉紅塔、棕色梯、圓柱體插座、聽音筒

自制教具活動(dòng)

語言類、手指兒歌、音樂類、美術(shù)類、剪紙、閃卡考試

【早教職業(yè)前景】

1、收入高早教師在中國作為一個(gè)新興職位，其收入處于較高水平。在中國一個(gè)雙語早教中心給早教師的月收入超過8000元。

2、發(fā)展空間大,在中國ss早教還是一個(gè)新興的領(lǐng)域。因此你會(huì)有更好的個(gè)人發(fā)展空間。換而言之，你不用顧慮上面有很多人壓制你，不用擔(dān)心論資排輩。只要你有能力，可以有更快的晉升速度。很多畢業(yè)幾年的老師，已經(jīng)坐上早教中心中高層管理職位，甚至成為合伙人或老板，這是其他教師崗位不可想象的。

3、越老越吃香 早教是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累行業(yè)，這不是一個(gè)吃青春飯的職位，隨著年齡的增長，你的閱歷會(huì)更豐富，教學(xué)也會(huì)更得心應(yīng)手勢。

【早教的優(yōu)勢】

1.為寶寶的養(yǎng)教結(jié)合打下基礎(chǔ)，早期教育是指孩子在0-3歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

2.寶寶在上過系統(tǒng)的早教課程之后，會(huì)讓父母在養(yǎng)教結(jié)合的育兒理念中很順利的進(jìn)行，觀察寶寶在早教課程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)。

3.助力寶寶銜接國際幼兒園，3歲之前是孩子行為習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是寶貝腦潛能開發(fā)的黃金時(shí)期。此時(shí)如果以視覺信息、語言重整、經(jīng)驗(yàn)資訊等數(shù)十種信息的輸入，使孩子處于良好的脈沖狀態(tài)，可以奠定孩子一生的智慧。

4生活式早教課程，讓寶寶與多維度學(xué)習(xí)材料的教玩具互動(dòng)中，快速開發(fā)大腦潛能，并為寶寶的幼兒園生活奠定良好的基礎(chǔ)。激發(fā)寶寶興趣。

5.生活式早教課程是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的重要埋藏，其創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)及引導(dǎo)。嬰童老師通過具有創(chuàng)造性的游戲、手工、繪畫、編故事等培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓孩子多參加實(shí)踐操作如參加小制作、泥塑等，使兒童看到自己的成果，體會(huì)到樂趣。培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的積極性。還可提出各種具有創(chuàng)造性的問題，讓孩子想并回答，如“你能用幾種方法玩皮球？”“你能用幾種方法系鞋帶？”

6.培養(yǎng)寶寶的社交能力

生活式早教環(huán)境會(huì)提供給寶寶社交的環(huán)境和空間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，老師作為成人榜樣，會(huì)主動(dòng)跟孩子們打招呼，會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去解決小朋友之間的問題，在他想去拿別的小朋友玩具時(shí)候，讓孩子們?cè)儐枌?duì)方的意愿，進(jìn)行等待。以一個(gè)觀察者和陪伴者的身份出現(xiàn)在他們的身邊。

7、提升寶寶自理與生活技能

“我來做”、“我想做”、“我想嘗試”表明了兒童要求獨(dú)立的意愿。通過利用孩子的這一意愿，可以促進(jìn)他們自理技能的發(fā)展。當(dāng)兒童想要親自“去做”的時(shí)候，照料者要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境使他們能夠完成想要完成的事情。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出想要嘗試的欲望時(shí)，合理范圍內(nèi)家長給予以支持。比如孩子想幫助媽媽整理桌面、想?yún)⑴c掃地的活動(dòng)、想去清洗毛巾，雖然寶寶表現(xiàn)的可能不是那么令媽媽滿意，甚至導(dǎo)致“忙上加忙”，但是家長的支持對(duì)于寶寶心靈的成長，獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，有很大的幫助，會(huì)增添寶寶的自信心。

當(dāng)孩子因?yàn)閲L試某件事情而犯“錯(cuò)誤”時(shí)，一定要寬容對(duì)待，正面引導(dǎo)，以免打擊孩子嘗試獨(dú)立的積極性；當(dāng)孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望或做事情有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，則要及進(jìn)鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心，促使孩子繼續(xù)努力。

【早教師的前景】

一：當(dāng)早教師的前途

可以用一個(gè)詞形容：可觀！

據(jù)早教行業(yè)業(yè)內(nèi)報(bào)告稱，預(yù)計(jì)2020年中國早教市場規(guī)?？蛇_(dá)2900億元人民幣，到2025年早教市場規(guī)?；虺^3200億元。

為了不讓孩子輸在起跑線上，新手爸媽們?yōu)楹⒆拥脑缃炭芍^十分費(fèi)心。“起跑線之戰(zhàn)”愈演愈烈的同時(shí)，家長們對(duì)于孩子的早教也是“一擲千金”。

二：早教老師人才缺口大

隨著早期教育的重要性越來越被認(rèn)同，我國大中城市，尤其是大城市對(duì)早期教育師資的需求日益增大。據(jù)專家估算，我國大中城市早期教育機(jī)構(gòu)，如親子園及社區(qū)與入戶早教機(jī)構(gòu)等，對(duì)各類師資人才的需求每年至少達(dá)80萬人。

其中親子教師在北京的缺口約2.3萬、蒙氏、感統(tǒng)與奧爾夫教師約5千人；育教師的人才需求每年也分別不少于8千人。由于早教師和幼師還是存在很大區(qū)別，如果不經(jīng)過專業(yè)的早教理論學(xué)習(xí)就來上課，對(duì)家長和孩子都是不負(fù)責(zé)任的，可當(dāng)前早教機(jī)構(gòu)數(shù)量的增長，與目前早教老師培養(yǎng)的速度又不相匹配，因此有理論知識(shí)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的早教老師供不應(yīng)求，就業(yè)前景可以說十分可觀。

三：中產(chǎn)收入家庭重視孩子早期教育

研究數(shù)據(jù)顯示，我國新中產(chǎn)人群在支出結(jié)構(gòu)上，房子和孩子是新中產(chǎn)家庭的兩座“大山”。教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用，成為僅次于食物和房租房貸的第三大日常支出。收入越高的家庭，在子女教育方面的支出占比越大。

看完上面的分析后，相信很多人的疑問都不存在了，要看一個(gè)職業(yè)有沒有前途不能只看表面，還要看它背后的潛力和市場需求來決定的。

【培養(yǎng)目標(biāo)】

培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)，掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的早期教育專業(yè)技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早期教育管理與科研工作，并能不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的高素質(zhì)技能型教師與專門人才。

【早教就業(yè)方向】

早教師，育嬰師，早教指導(dǎo)師，家政機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，入戶指導(dǎo)師，幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、從事早期教育的社會(huì)工作者。

【學(xué)校簡介】

慧享生活服務(wù)有限公司總部位于美麗的西子湖畔浙江杭州，公司主營業(yè)務(wù)有兩大板塊，1自主研發(fā)的本地生活服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)（找工作，本地租房，家政保潔，家電清洗，甲醛治理，網(wǎng)上商城等）2線下直營職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校（家電清洗技能培訓(xùn)，軟裝清洗技能培訓(xùn)，甲醛檢測治理技能培訓(xùn)，養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，月嫂培訓(xùn)，育兒師培訓(xùn)等相關(guān)技能），公司擁有強(qiáng)大的平臺(tái)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)和技能培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)發(fā)展提供高品質(zhì)服務(wù)！

環(huán)境展示

【師資介紹】

孔老師

家電清洗全能高級(jí)技師，榮獲華東區(qū)技能大賽家政技能家電清洗項(xiàng)目第一名，從事家政家政行業(yè)10年，涉獵保潔服務(wù)，家電清洗，甲醛檢測治理家電清洗行業(yè)6年，極強(qiáng)的技能實(shí)操和理論知識(shí)教學(xué)能力。

孟老師

從事家政行業(yè)7年，初期創(chuàng)立家政公司，涉及家庭保潔，開荒保潔，軟裝清洗等多種技能，擁有家政行業(yè)多年的運(yùn)營和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)眾多家政優(yōu)秀人才。

呂老師

優(yōu)秀的90后，畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系本科，慧享生活數(shù)字平臺(tái)設(shè)計(jì)及運(yùn)營管理，專業(yè)的能力打造慧享數(shù)字大平臺(tái)，將給所有從事家政行業(yè)的群體賦與新的動(dòng)能。

吳老師

從事家政行業(yè)12年，專注于家政行業(yè)的新人孵化，從創(chuàng)業(yè)思路，運(yùn)營構(gòu)架，戰(zhàn)略規(guī)劃，市場營銷獲客等給與創(chuàng)業(yè)新人明確的思路和方向，少走彎路，助力創(chuàng)業(yè)者獲得成功。

三嫂培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管講師