武漢格學書法高考培訓班

什么是書法高考?

所謂書法高考，就是以書法作為專業(yè)進行的高考測試?？忌_到所考院校的書法合格線以上獲取文化課準考資格，參加所在省份當年的文化課高考，最后根據(jù)文化課分數(shù)和專業(yè)分數(shù)進行報考。

2024年起，湖北省將組織書法類、舞蹈類、表(導)演類、播音主持類、美術與設計類、音樂類等六類省級統(tǒng)考，書法由二級學科轉(zhuǎn)變?yōu)橐患墝W科，書畫同等級。書法高考與音樂、舞蹈、美術等科目一樣，屬于藝考的組成部分。在增強國民文化自信的迫切要求和國家教育部的高度重視下，高校書法專業(yè)的開設彌補了書法專業(yè)人才的不足，培養(yǎng)了一批訓練有素的書法畢業(yè)生。其實從傳統(tǒng)意義上說，要想學好書法并非一日之功。廣義上講，書法更是一種文化，大學書法專業(yè)招收的不是社會書法家，而是招收具備一定潛能、認知能力較好、對書法知識有所了解的高中生。

1962年8月，中國美術學院(原浙江美術學院)率先開辦書法篆刻專業(yè)，由潘天壽、沙孟海等先生指教，中國高等書法教育正式拉開帷幕。

相比美術聯(lián)考來說，書法聯(lián)考一直是小眾專業(yè)，每年參考的學員并不多，我國的書法教育以及形成從小學、中學到?？?、本科、碩士、博士、博士后等一整套系統(tǒng)的教育體系。在全國1200多所本科大學包括獨立院校中設立書法本科的有163所涵蓋所有性質(zhì)的院校，我省招生院校逐漸增加，現(xiàn)有湖北美術學院，湖北師范大學、江漢師范大學(書法專業(yè)錄取文化分319)、漢口學院武昌工學院(書法專業(yè)錄取文化分319)五所學校招收書法本科生。

湖北省書法學模塊六考試科目及分值

考試內(nèi)容包括書法臨摹和書法創(chuàng)作，總分300分。

1.書法臨摹150分(含兩種書體臨摹1、臨摹2各75分，總60字);

2.書法創(chuàng)作150分(篆書必創(chuàng)20字，75分)

以篆書完成命題創(chuàng)作(可提供篆書印刷體字樣);

以楷書、隸書、行書中的一種字體完成命題創(chuàng)作(30字左右)。

書法高考優(yōu)勢

六大優(yōu)勢---讓家長放心無憂

1.國家層面的重視

書法被視為中國文化的核心精髓，國家教育部對其給予了高度的重視，并逐漸提升了高校書法專業(yè)的招生規(guī)模這使得書法學習成為了一個進入優(yōu)質(zhì)高等學府的有效途徑。

2.文化分數(shù)要求較低

與普通高考相比，書法藝術高考的文化分數(shù)要求通常更低。例如，2023年的書法類高考本科錄取最低分數(shù)線大約在330分左右。

3.招生院校數(shù)量眾多

目前，包括清華大學、北京大學在內(nèi)的50多所知名大學開設了獨立的書法專業(yè)，全國開設書法專業(yè)的本科院校超過140所，師范類高等院校也有30多所。這些舉措形成了整的教育體系，提供了大量的專業(yè)書法人才的培養(yǎng)空間。

4.考生人數(shù)少，錄取率高

由于書法專業(yè)考生的數(shù)量較少，因此錄取率相對較高。例如，以江西省為例，2023年全省藝考生總人數(shù)約為4.9萬人，其中書法生報考人數(shù)僅約1900多人，錄取率相對較高。

5.就業(yè)前景廣闊

社會對專業(yè)書法人才的需求較大，尤其是在義務教育階段將書法列為必修課程后，對于大專及本科層次的專業(yè)書法教師的需求尤為明顯。此外，各大中小學、圖書館、博物館、展覽館以及媒體行業(yè)等多個領域都需要書法類專業(yè)人才。

6.專業(yè)考試難度適中

書法專業(yè)考試的難度相對較低，主要內(nèi)容包括臨摹古代作品、創(chuàng)作規(guī)定內(nèi)容以及書法史。

選擇格學的理由

教育體系

名師指導圓你名校夢

6步高效練字法

《曹全碑》全稱《漢郃陽令曹全碑》又名《曹景完碑》，是東漢末隸書完全成熟期的代表作品之一。其書風端莊秀麗、結字勻整，用筆方圓兼?zhèn)涠詧A筆為主道麗多姿，是漢隸中秀美風格的代表。它風格秀麗多姿、結體勻整，因此歷來為書家所重!可以說是學習書法繞不開的字帖之一了。

格學教育聯(lián)合黃逸群老師臨寫《曹全碑》，全篇逐字示范進行技法解析，深入地講解了《曹全碑》849字基本筆畫寫法、單字技法、結構特點等，并且全部做了單字書寫示范，對每個字標注了書寫要點、同時標注了筆順，方便學生臨摹書寫。

名師簡介（部分）

朱佳佳

格學藝術學校校長、書畫教育家、高級升學規(guī)劃師

武漢格學教育創(chuàng)始人

中國地質(zhì)大學研究生學歷，從事教學、辦學工作十余年;

湖北省書法高考首批踐行者;多年以來一直處于行業(yè)教學前沿。

黃逸群

湖北省書法家協(xié)會會員，中國楹聯(lián)學會會員，中國硬筆書法協(xié)會會員，湖北省教育學會書法教育專業(yè)委員會會員，湖北省中小學教師書法家協(xié)會會員，武漢市書法家協(xié)會會員，武漢美術家協(xié)會會員。

《湖北書法高考網(wǎng)》總編。受邀編寫湖北省中小學書法指導教材及湖北省教育廳電教中心書法示范課的錄制。2012年創(chuàng)辦書法高考班，近十年所授學生本科過線率連年超過95%。

王優(yōu)

中國民盟盟員，湖北省書畫家協(xié)會副秘書長，湖北省書法家協(xié)會會員，武漢市美術家協(xié)會會員，武漢市書法家協(xié)會會員，弘堂書社社員，湖北第二師范學院特聘書法教師。

入展湖北省書畫家協(xié)會會員優(yōu)秀作品展，湖北省臨書臨印作品展(獲獎)，武漢市第四屆青年書法篆刻展等。作品數(shù)次在武漢市博物館，湖北省圖書館，黃鶴樓展出。作品被湖北省檔案館收藏。

李勝

寄心齋，無咎堂。中共黨員，畢業(yè)于廣西師范大學書法專業(yè)，進修于中國美術學院書法專業(yè)。

現(xiàn)為湖北省書法家協(xié)會會員，湖北省硬筆書法家協(xié)會會員，湖北省中小學教師書法協(xié)會會員，九思印社社員。2015年開始從事書法高考教學，有豐富的藝考集訓教學經(jīng)驗。

陳言興

湖北省書法家協(xié)會會員、武漢市書法家協(xié)會會員、“金剛陳體”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。

作品被武漢博物館、張裕釗文化園等多家文化機構收藏。

龍開江

武漢紡織大學畢業(yè)，湖北省書法大家協(xié)會會員，湖北省書畫家協(xié)會會員,湖北省中國畫學會會員。

作品入展第三屆湖北省中小學教師書法作品展、第十二屆書寫大武漢暨書法篆刻作品展十佳新人獎。

劉騰飛

畢業(yè)于廣州大學，碩士研究生學歷，藝術碩士， 研究方向:中國山水畫和書法理論與創(chuàng)作，公開發(fā)表中國山水畫和書法學術論文四篇。

從事書法教學11年教學管理10年,具備豐富的書法高考教學管理和學生管理經(jīng)驗。2023年帶班學生過線高。

教學環(huán)境

學習環(huán)境

校區(qū)環(huán)境

校園實行封閉式管理，超市、保安室、監(jiān)控室、洗衣房等硬件設施齊全。

教學成果

機構榮譽

學員風采

風采展示

格學教育學子已走向更加廣闊的舞臺，在格學教育學習的時光有歡笑有眼淚,與同伴共同努力,為了自己的理想不斷奮斗。努力是為了看到更大更精彩的世界，過自己想要的生活，成為更好的自己。

學生作品

隸書作品

楷書作品

篆書作品

行書作品