深圳少兒美術(shù)卡通漫畫班

教學(xué)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)漫畫基礎(chǔ)造型，表現(xiàn)手法、漫畫角色設(shè)計(jì)，情景表現(xiàn)，創(chuàng)造屬于學(xué)生自己喜愛的卡通形象，用漫畫來表現(xiàn)生活、人物、社會(huì)，提高創(chuàng)作水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

課程簡(jiǎn)介

這里沒有畢加索，沒有米羅，沒有梵高，只有屬于孩子們童真與快樂

鵬程畫室擁有完備的教學(xué)設(shè)施，雄厚的師資力量，完善的教學(xué)體系，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)孩子們創(chuàng)造能力，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)孩子們的個(gè)性化全面成長(zhǎng)！

招生對(duì)象

4歲以上

招生人數(shù)

10人

教學(xué)課堂

機(jī)構(gòu)特色

中大鵬程培訓(xùn)中心是一所綜合性藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有的教師團(tuán)隊(duì)。中心以提高學(xué)員綜合素質(zhì)為辦學(xué)宗旨。我們向所有學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)培訓(xùn)課程，通過發(fā)掘?qū)W員的藝術(shù)潛能，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，從而幫助學(xué)員提高素養(yǎng)，快樂成長(zhǎng)，全面發(fā)展！

1、的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的教研老師，打造適合學(xué)生的教學(xué)服務(wù)；

2、分層次小班教學(xué)，全方位滿足不同學(xué)生層次的學(xué)習(xí)需求，用心打造快樂課堂；

3、優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境、的教學(xué)設(shè)施，開創(chuàng)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)氛圍；

4、首家配備遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，讓您實(shí)時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)；孩子的安全也是我們大的責(zé)任。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

中大鵬程教育培訓(xùn)中心是政府教育部門批準(zhǔn)的大型綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)，有著雄厚的師資力量，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自創(chuàng)辦以來,一直從事學(xué)歷教育、在職研究生課程進(jìn)修、職業(yè)資格認(rèn)證、外語、青少年輔導(dǎo)等項(xiàng)目，先后與北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等院校合作開展各專業(yè)類學(xué)歷及非學(xué)歷教育培訓(xùn)項(xiàng)目。

同時(shí)廣泛吸納各種優(yōu)質(zhì)教育資源，提供著高效、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，并為企業(yè)輸送大量的人才。 始終如一的致力于發(fā)展高等教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育和管理培訓(xùn)等在內(nèi)的適應(yīng)終身教育的現(xiàn)代教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)集教育研究開發(fā)、教育管理服務(wù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、中職稱培訓(xùn)、青少年輔導(dǎo)等一體的教育產(chǎn)業(yè)體系，同時(shí)為企業(yè)提供定制化培訓(xùn)服務(wù)。

辦學(xué)宗旨

秉承“非學(xué)無以廣才，博學(xué)才謙遜”之校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“誠信為本、以的教學(xué)、的質(zhì)量、的服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，全力打造深圳社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)中有特色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

少兒美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多家長(zhǎng)送孩子學(xué)畫畫，去不知道讓孩子學(xué)畫畫的意義所在。孩子學(xué)畫畫到底有什么好處呢?根據(jù)調(diào)查分析認(rèn)為:

要培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力和理性思維。那么什么是觀察能力，觀察能力是我們認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的一條重要途徑。觀察是指有目的、有計(jì)劃、有思維活動(dòng)的直覺活動(dòng)。而理性思維呢?理性思維是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維。說得簡(jiǎn)單些理性思維就是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上的思維方式。前面這兩點(diǎn)是繪畫教育基本的功能。少年兒童在成長(zhǎng)的階段，外部世界的一切一切對(duì)于他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對(duì)萬物充滿興趣。而這一點(diǎn)正是少兒繪畫的動(dòng)力源泉。他們?cè)敢獍蜒壑械男迈r事物通 過畫筆描繪出來。目前成長(zhǎng)的這一代少年兒童，有個(gè)信息爆炸的大環(huán)境，他們接觸各類事物和信息的渠道更為廣泛，這是他們這一代思維活躍的一個(gè)原因。但信息繁雜，就必然導(dǎo)致對(duì)事物的觀察浮于表面，凡是不愿獨(dú)立觀察和深入體驗(yàn)，這樣也會(huì)導(dǎo)致浮躁的性格。而繪畫教育就能夠彌補(bǔ)這一方面的缺陷。一個(gè)細(xì)小的事物，孩子們要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)它們更具體的結(jié)構(gòu)組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物本質(zhì)和傳神的美描繪出來。一個(gè)日常生活中常見的事物，例如常吃的各種蔬菜水果，孩子們可以通過自己的眼睛去觀察，并融入自己的感情喜好，去描繪它。這也是我一直以來反對(duì)老師給學(xué)生打好底稿，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上描圖。孩子們 的視角是跟成人不一樣的，老師和家長(zhǎng)要做的只是引導(dǎo)他們朝更細(xì)微的方向去觀察。例如說:一盆擺在自家陽臺(tái)的小花，要讓孩子觀察到:花盆的造型，花盆和花的比例，葉子的形態(tài)和顏色，花的形態(tài)和顏色，葉子和花的關(guān)系……而不是讓他們照背下來的樣子畫一個(gè)茶杯似的花盆和幾片幾何型的花和葉子。這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力。這對(duì)孩子以后不管是學(xué)什么學(xué)科都有一定益處。