重慶日語(yǔ)N3-N1等級(jí)考試培訓(xùn)班

【課程介紹】

重慶日語(yǔ)N3-N1等級(jí)考試培訓(xùn)班專為已具備日語(yǔ)N3級(jí)水平，渴望在日語(yǔ)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)跨越式提升，達(dá)到N1級(jí)別并順利通過(guò)N1考試的學(xué)員而設(shè)。本班通過(guò)系統(tǒng)化的高級(jí)日語(yǔ)課程，結(jié)合豐富的日本文化教學(xué)，旨在全面提升學(xué)員的日語(yǔ)綜合能力，為赴日旅行、留學(xué)及職場(chǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【線下課程介紹】

[線下精品VIP]一對(duì)一教學(xué)，課時(shí)因人而異；

[線下小班課]4人/班，共300課時(shí)；

[線下大班課]10人/班，共300課時(shí)。

【線上課程介紹】

[線上精品VIP]一對(duì)一教學(xué)，課時(shí)因人而異；

[線上小班課]20人/班；共300課時(shí)。

【課程內(nèi)容】

高級(jí)詞匯與文法：深入講解并訓(xùn)練學(xué)員掌握高級(jí)日語(yǔ)詞匯和復(fù)雜文法結(jié)構(gòu)，包括高級(jí)動(dòng)詞變形、復(fù)合句、敬語(yǔ)體系等，確保學(xué)員能夠自如運(yùn)用在各類語(yǔ)境中。

綜合技能提升：

會(huì)話：通過(guò)模擬高級(jí)商務(wù)場(chǎng)景、學(xué)術(shù)討論等，強(qiáng)化學(xué)員的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

閱讀：精選各類高難度日語(yǔ)文章，包括學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等，提升學(xué)員的閱讀速度和深度理解能力。

聽(tīng)力：提供大量高級(jí)日語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞廣播、學(xué)術(shù)講座等，訓(xùn)練學(xué)員在快速語(yǔ)速和復(fù)雜語(yǔ)境下的聽(tīng)力理解能力。

寫(xiě)作：教授高級(jí)日語(yǔ)寫(xiě)作技巧，包括議論文、報(bào)告書(shū)等文體的撰寫(xiě)，提升學(xué)員的書(shū)面表達(dá)能力。

日本文化深入探索：不僅限于基礎(chǔ)知識(shí)，更深入地介紹日本的歷史、文化、社會(huì)現(xiàn)象、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)日本文化的全面理解和跨文化交際能力。

備考策略與模擬測(cè)試：針對(duì)N1考試特點(diǎn)，提供詳細(xì)的備考策略、應(yīng)試技巧及模擬測(cè)試，幫助學(xué)員熟悉考試流程，提高應(yīng)試能力。

【課程優(yōu)勢(shì)】

教材優(yōu)勢(shì)：采用日本語(yǔ)言學(xué)校推薦的高級(jí)日語(yǔ)教材與日方內(nèi)部教材相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性和前沿性。

留學(xué)服務(wù)：為有意向赴日本留學(xué)的學(xué)員提供全方位的留學(xué)手續(xù)辦理服務(wù)，并對(duì)順利畢業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和崗位推薦，助力學(xué)員實(shí)現(xiàn)留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃的雙重目標(biāo)。

小班化教學(xué)：無(wú)論是線下小班課還是線上小班課，均嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，確保每位學(xué)員都能得到充分的關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。

舒適學(xué)習(xí)環(huán)境：提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)提供免費(fèi)的新鮮水果、茶飲等，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

【適合對(duì)象】

已通過(guò)日語(yǔ)N3級(jí)別考試或具備相當(dāng)日語(yǔ)水平的學(xué)員。

計(jì)劃參加日語(yǔ)能力考試N1，并希望取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)員。

對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)有更高要求，希望達(dá)到日語(yǔ)N1水平，為赴日留學(xué)、工作或從事高級(jí)日語(yǔ)相關(guān)工作做準(zhǔn)備的學(xué)員。

【關(guān)于日語(yǔ)】

日語(yǔ)（日本語(yǔ)：にほんご Nihongo）是日本的官方語(yǔ)言，主要使用于日本國(guó)。它由多種方言組成，其中包括了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)和各種地方方言。標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)以東京方言為基礎(chǔ)，是日本國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上通用的日語(yǔ)形式。

日語(yǔ)的文字系統(tǒng)結(jié)合了三種不同的文字：漢字（漢字，來(lái)自中國(guó)的表意文字）、平假名（ひらがな，音節(jié)文字）和片假名（カタガナ，音節(jié)文字）。漢字用于表達(dá)具體的意義，而平假名和片假名則用來(lái)表示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和外來(lái)詞等。這種獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)使得日語(yǔ)既有豐富的表現(xiàn)力，也給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

除了獨(dú)特的文字系統(tǒng)之外，日語(yǔ)在語(yǔ)法上也具有其特點(diǎn)。例如，日語(yǔ)中的動(dòng)詞通常位于句子的末尾，而且動(dòng)詞的形態(tài)變化可以表示時(shí)態(tài)、體、尊敬程度等多種語(yǔ)法意義。此外，日語(yǔ)還大量使用敬語(yǔ)體系，通過(guò)不同的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的社會(huì)關(guān)系和相對(duì)地位。

日語(yǔ)的發(fā)音系統(tǒng)中包含五個(gè)元音和若干個(gè)輔音，它的語(yǔ)音相對(duì)簡(jiǎn)單，但音調(diào)（或稱音調(diào)）對(duì)于區(qū)分意義非常重要。日語(yǔ)是一種音節(jié)定時(shí)的語(yǔ)言，這意味著每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)度大致相等，無(wú)論音量高低。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

正門(mén)

接待環(huán)境

教室

機(jī)構(gòu)外景

【機(jī)構(gòu)介紹】

重慶善語(yǔ)學(xué)堂成立于2023年，從創(chuàng)辦之初就致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為家長(zhǎng)和學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困擾。

辦學(xué)理念：以人為本，以愛(ài)為壤，以學(xué)為基

【師資介紹】

胡老師

日語(yǔ)老師，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，從事日語(yǔ)教學(xué)八年，了解日語(yǔ)相關(guān)各類考試內(nèi)容。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

為了授課老師能在課堂上照顧到每個(gè)學(xué)生，本機(jī)構(gòu)采用精品小班模式，小班不超過(guò)4人，大班不超過(guò)10人的授課模式。

針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生,采取有針對(duì)性的糾正措施,使他們能夠及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)得更廣泛、更深入。

我們的學(xué)習(xí)規(guī)劃老師有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，為孩子進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有教務(wù)老師全天跟蹤服務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，由助教老師幫助學(xué)生更好的掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)，我們的環(huán)境安靜，能給學(xué)生一個(gè)沉侵式學(xué)習(xí)之處。

【學(xué)員風(fēng)采】

學(xué)員成績(jī)

分?jǐn)?shù)提升

學(xué)員風(fēng)采