杭州國(guó)際音標(biāo)培訓(xùn)課程

【授課方式】

教授國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，通過簡(jiǎn)單有趣的單詞進(jìn)行發(fā)音模擬訓(xùn)練，音相近的單詞進(jìn)行繞口令練習(xí)口腔肌肉，讓你練就一口標(biāo)準(zhǔn)的語音。

【選擇優(yōu)朗的理由】

專業(yè)—專業(yè)教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，定期的教學(xué)研討，不斷對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)新。

三角式管理—實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)雙向溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

小班教學(xué)—營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量更有**。

測(cè)試分班— 對(duì)每位學(xué)員的入學(xué)，我們采用專職教師對(duì)學(xué)生測(cè)試，確保班級(jí)學(xué)員英語水平同相對(duì)平等。

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)—定期學(xué)生測(cè)試評(píng)估，定期電話教學(xué)，為孩子學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

【教    材】內(nèi)部自編教材

【學(xué)    時(shí)】32節(jié)課

【適合對(duì)象】小升初學(xué)員，或記單詞容易忘記的學(xué)員；想系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，糾正英語發(fā)音者。

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的讀音規(guī)則，掌握單詞的發(fā)音技巧，字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)員牢記單詞，能正確的拼讀新的單詞，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員合照】

【學(xué)音標(biāo)方法】

1聽音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，需要多聽，通過反反復(fù)復(fù)的聽力練習(xí)，達(dá)到強(qiáng)化記憶。聽音訓(xùn)練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽音，本課件中的每個(gè)音素，都可以循環(huán)傾聽，強(qiáng)化記憶。

2模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

3注意比較，比較有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學(xué)不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

4多動(dòng)口，動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了。

【優(yōu)朗教育特色】

獨(dú)創(chuàng)四維立體教學(xué)法，全面推行快樂教學(xué)

采取歡樂的教學(xué)模式，將英語游戲、情景模擬、團(tuán)隊(duì)合作、欣賞影片等形式融入優(yōu)朗英語的學(xué)習(xí)課堂，將英語學(xué)習(xí)中“死記硬背”的苦讀歷程轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的培訓(xùn)之旅，讓廣大學(xué)員在輕松愉快的氛圍中掌握英語的聽說讀寫，實(shí)現(xiàn)從“LEARN ENGLISH”到“ENJOY ENGLISH”的華美蛻變。

匯集國(guó)內(nèi)外師資，打造英語精品課程

實(shí)行小班教學(xué)，匯集中外英語教育的相關(guān)專家，由名師領(lǐng)銜授課，針對(duì)不同輔導(dǎo)課程，從適合“應(yīng)試”和“運(yùn)用”兩方面出發(fā)，以圖文形式為廣大學(xué)員全面梳理各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)歸納各類題型的答題方法；以實(shí)景模擬形式為廣大學(xué)員創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，傳授各種場(chǎng)合的英文表達(dá)方式。高度確保學(xué)習(xí)的整體效果。

建立個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)追蹤管理

充分尊重學(xué)員的個(gè)性，建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)檔案，實(shí)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的追蹤管理，全面了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并設(shè)立貼身學(xué)習(xí)顧問，及時(shí)進(jìn)行解疑答惑，使培訓(xùn)輔導(dǎo)更為全面，更具針對(duì)性。