有效幫助高三學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧,喚起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,助力學(xué)員在高中學(xué)業(yè)測試中獲得滿意的成績。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
藝考生文化課、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理等各個科目一對一輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化重點。
學(xué)習(xí)周期
根據(jù)課程安排及學(xué)生需求靈活安排學(xué)習(xí)時間。
上課安排
通過專業(yè)測評準(zhǔn)確掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)難點,弱點,依據(jù)學(xué)生具體情況制定個性化輔導(dǎo)方案。
課程類型
1v1輔導(dǎo)、小組課、全封閉托管課程等。
系統(tǒng)化教學(xué)法?:采用一對一或輔導(dǎo)班的形式,強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法和個性化的教學(xué)安排,幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),增強(qiáng)內(nèi)力,并提高應(yīng)試能力?。
?個性化輔導(dǎo)?:根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求,提供個性化的輔導(dǎo)方案,包括量身打造的復(fù)習(xí)計劃、專屬學(xué)習(xí)方案等,以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,提升學(xué)習(xí)效果?。
?模擬考試和專項演練?:通過模擬考試和專項演練,幫助學(xué)生熟悉考試環(huán)境和題型,提高應(yīng)試能力和心理素質(zhì)?。
?優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源?:擁有經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊,提供專業(yè)指導(dǎo)和個性化輔導(dǎo),確保學(xué)生獲得全面的知識儲備,提高綜合素質(zhì)?。
?學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)設(shè)定?:在培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和明確學(xué)習(xí)目標(biāo),通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估學(xué)習(xí)成就,激勵學(xué)生不斷努力?。
?良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍?:提供舒適的教室和設(shè)備,以及小班教學(xué),以便教師更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時解答問題和給予指導(dǎo)?。
?全面的課程覆蓋?:涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜和理綜等科目,確保學(xué)生獲得全面的知識覆蓋?。
師資簡介
周老師
具有多年教學(xué)經(jīng)驗,從事一對一教學(xué)多年,針對文化課高考試題題目方向有較深研究,她帶的同學(xué)成績均有較大輔導(dǎo)提升,深受家長和同學(xué)的新賴和好評
王老師
對同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),對高考數(shù)學(xué)學(xué)科有深入體會,對高中數(shù)學(xué)課程體系有獨到見解,課堂氣氛輕松活躍,風(fēng)趣幽默,善于深入淺出,做比喻等,同學(xué)們多希望上他的課;
吳老師
高考語文學(xué)科教研組組長,在長期的教學(xué)過程中,總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法,幫助對語文不敏感的同學(xué),快速理解題目人的目的,考察方向,深刻理解語文學(xué)習(xí)的意義;
馬老師
針對藝考生基礎(chǔ)普遍不好的情況,馬老師從知識基礎(chǔ)抓起,抓住簡單題,中等難度知識點,反復(fù)夯實,盡可能的幫助同學(xué)基礎(chǔ)題,中等題不丟分,通過知識疏通,知識強(qiáng)化,知識應(yīng)用
褚老師
經(jīng)驗豐富、幽默風(fēng)趣。課堂上,講解生動有趣,互動環(huán)節(jié)常常引起同學(xué)的積極響應(yīng),帶動同學(xué)學(xué)的快,記得牢,課后,總是耐心地解答同學(xué)問題,幫助孩子將知識融會貫通;
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
華譽(yù)高考復(fù)讀班的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績的提升上,還包括學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的改善、基礎(chǔ)知識的鞏固、學(xué)科專注力的提升以及志愿填報的明智選擇等方面。這些優(yōu)勢為復(fù)讀生在新的高考中取得更好的成績提供了堅實的基礎(chǔ)。