【課程背景】

家庭是孩子的所學(xué)校，并且是孩子永不畢業(yè)的學(xué)校；父母是孩子的任老師，也是永不下崗的孩子榜樣。因此，父母的言行潛移默化地影響著孩子成長，而家庭教育一旦出現(xiàn)偏差，就會極大地影響孩子的心理成長。

但是，當(dāng)父母都過度渴望培養(yǎng)出色的孩子，焦慮和壓力隨之而來，快樂卻漸漸流失，育兒變成了一件難事：

? 孩子的成長過程中心理和生理是如何發(fā)展的，有哪些需要關(guān)注的關(guān)鍵時期？

? 如何讓孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣？

? 孩子“不聽話”的時候內(nèi)心真正的需求是什么？

? 孩子對學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦？如何讓孩子有學(xué)習(xí)的熱情？

? 在隔代養(yǎng)育的家庭中，家庭關(guān)系、三代人之間的關(guān)系如何能得到長期維護(hù)？隔代養(yǎng)育的孩子如何能夠得到妥善的培養(yǎng)？

? 作為父母，我們自己的成長經(jīng)歷能對孩子的人格發(fā)展有什么樣的影響？為了能幫助更多家長正確認(rèn)識兒童身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，掌握親子教育的科學(xué)方法和正確技巧，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際生活中去，成為高效能的智慧養(yǎng)育者，在清華大學(xué)心理發(fā)展研究中心的技術(shù)支持下，瀚思心理學(xué)院研發(fā)了本課程。

我們給了孩子生命，而孩子給了我們一次重新成長的機(jī)會！

【課程目標(biāo)】

本課程以0-18歲兒童家長為對象，針對各年齡階段兒童的發(fā)展特點(diǎn)以及常見的心理問題，從科學(xué)心理學(xué)的角度出發(fā)，帶給家長具有普適性的心理科學(xué)育兒理念，指導(dǎo)家長如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣、與孩子高效地溝通、掌握正確的隔代養(yǎng)育方法、塑造孩子健全的人格。課程全面系統(tǒng)，由淺入深，能應(yīng)用于孩子成長的各個階段。為孩子家長和幼兒教育工作者提供科學(xué)實(shí)用的知識，幫助解決孩子教育過程中的困惑和難題，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

【課程特色】

1、科學(xué)：從科學(xué)心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合社會大環(huán)境，與時俱進(jìn)，直擊新一代家長關(guān)注的育兒問題；

2、實(shí)用：科學(xué)的理論基礎(chǔ)佐以真實(shí)貼切的實(shí)踐案例，既科學(xué)又實(shí)用；

3、權(quán)威：課程設(shè)置邏輯縝密，師資集合國內(nèi)心理學(xué)強(qiáng)勢學(xué)科高校教授、博導(dǎo)、心理科普作家、一線育兒專家等，博采眾家之長；

4、接地氣：深圳為“隔代養(yǎng)育”問題開設(shè)專題的課程，為家長解決隔代養(yǎng)育的難題；

5、可共享：部分課程可攜家庭成員（孩子的主要撫育和陪伴者）共同學(xué)習(xí)，共享科學(xué)育兒理念。

【招生對象】

1、0-18歲孩子的家長或孩子的主要養(yǎng)育者；

2、關(guān)注青少年兒童心理健康，從事教育的行業(yè)工作者和管理者；

3、心理學(xué)愛好者、心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師等。

【報名須知】

集中授課，講授與體驗(yàn)相結(jié)合；

學(xué)制半年，共十二天課程，周六、周日授課

（包括學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、其他相關(guān)資料費(fèi)。）

【課程大綱】

一、兒童心理發(fā)展規(guī)律（必修）

兒童心理發(fā)展理論嬰幼兒視覺、空間知覺、記憶、思維發(fā)展如何培養(yǎng)孩子的大動作與精細(xì)動作小學(xué)生的形象思維與抽象思維培養(yǎng)青春期的自我意識的培養(yǎng)青春叛逆期的表現(xiàn)形式及應(yīng)對策略兒童教育理論介紹

二、學(xué)習(xí)興趣、專注力、創(chuàng)造力（必修）

1、學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兒童第二興趣發(fā)掘及培養(yǎng)

2、專注力兒童專注力的發(fā)展階段孩子不專心的主要原因提升兒童專注力的方法

3、創(chuàng)造力兒童創(chuàng)造力的發(fā)展階段如何保護(hù)兒童的好奇心提升兒童創(chuàng)造力的方法

三、高效能親子溝通（必修）

接受性語言的傾聽模式如何說，孩子才肯聽改變環(huán)境以改變孩子不可接受的行為沒有輸家的沖突解決方案親子溝通的三個要素——問題界定、情緒處理、一致性溝通

四、隔代養(yǎng)育，孩子也能健康成長（必修）

中國式隔代養(yǎng)育現(xiàn)狀隔代養(yǎng)育怎么才能揚(yáng)長避短？科學(xué)贊揚(yáng)，走出溺愛誤區(qū)在隔代養(yǎng)育的背景下合理陪伴孩子把“正念”融入養(yǎng)育

五、原生家庭與人格塑造（必修）

依戀關(guān)系與兒童人格成長兒童人格類型測評與解讀家庭是一個生態(tài)系統(tǒng)家庭關(guān)系，父母互動模式對兒童人格發(fā)展的影響

六、習(xí)慣養(yǎng)成和問題解決（必修）

兒童生活習(xí)慣的養(yǎng)成兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不同年齡段的問題及預(yù)防多動癥的識別及處理學(xué)習(xí)障礙的識別與處理網(wǎng)絡(luò)成癮的識別與處理

七、親子課程（選修）

藝術(shù)心理治療體驗(yàn)課（繪畫、舞動、戲劇、游戲、音樂等）

八、專題電影賞析（選修）

借由電影作為出發(fā)點(diǎn)，同我們育兒中的種種典型情境加以結(jié)合，在強(qiáng)調(diào)深度體驗(yàn)和情感共鳴的前提下，說明問題，傳遞思想。課程結(jié)束可獲由課程導(dǎo)師及瀚思心理學(xué)院共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

【教學(xué)環(huán)境】