招生對象:
零基礎(chǔ)、學生、室內(nèi)設(shè)計從業(yè)人員,以及喜愛和有志于從事室內(nèi)設(shè)計的社會各界人士。
課程設(shè)置:
階段:美術(shù)技能訓練
學習素描、速寫、透視、比例、光影、構(gòu)圖。運用繪畫的基本語言理解繪畫思路、觀察方法和藝術(shù)的思維習慣。
掌握色彩體系,色彩的使用方法和信息技法。為從事藝術(shù)創(chuàng)作打下了重要的美術(shù)基礎(chǔ),從而提高了視覺、知覺的表達能力。
第二階段:家裝設(shè)計
通過對普通住宅的設(shè)計結(jié)構(gòu)要點,設(shè)計風格,裝飾要求和大量的案例欣賞來提升學生的應(yīng)用能力和對設(shè)技巧的掌握。結(jié)合企業(yè)的設(shè)計方案讓學生可以通過3D熟練操作軟件學習3D、V-Ray渲染:出土思路與操作流程,v-ray渲染的各種實用技術(shù)參數(shù)詳解,各種裝飾燈渲染技法CAD施工圖:室內(nèi)、室外平面施工圖、制圖標準、節(jié)點大樣圖、小區(qū)規(guī)劃圖、CAD工程制圖行業(yè)規(guī)范技術(shù)制圖標準和ISO/TC10技術(shù)產(chǎn)品文件標準及建筑工程行業(yè)規(guī)范Photoshop:對室內(nèi)外效果后期處理,背景、燈光的處理,植物,人物添加等方面的應(yīng)用
第三階段:材料、工藝與施工規(guī)范
通過大量的實踐課程,學習裝飾材料,掌握主流施工材料的種類和劃分,了解市場上施工材料的價格,讓學生對市場的需求有更全面的了解。
授課老師:公司全職專業(yè)設(shè)計師,具有豐富的教學與實踐工作經(jīng)驗
授課方式:以實踐為重點,強調(diào)學生親自動手操作,每節(jié)課后安排必須完成的課后實踐作業(yè)
教學優(yōu)勢:培訓時間短,直接面對市場,見效快;在同行業(yè)中價格低、質(zhì)量好。
職業(yè)前景:
1、中國經(jīng)濟的發(fā)展,城市化進程的加快,使室內(nèi)設(shè)計行業(yè)人才變得非常稀缺。
2、設(shè)計師不是吃青春飯,會隨著從業(yè)經(jīng)驗的積累,自身價值不斷提升。
3、行業(yè)的自身特點能積聚一定的人脈關(guān)系。
4、屬于不斷創(chuàng)新和引領(lǐng)時尚和消費的產(chǎn)業(yè)。
5、就業(yè)機會眾多,選擇余地大。房地產(chǎn)、建筑公司、裝飾公司、設(shè)計公司、展覽展示公司、設(shè)計公司、 家具行業(yè)均可就業(yè)。
6、入行門檻比較低,能力大于學歷。
7、收入水平比較高,屬中上收入階層。
8、發(fā)展空間廣闊,就業(yè)機制靈活。關(guān)聯(lián)行業(yè)均可就業(yè),也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。
中心簡介:
長沙中青培訓學校是享有高聲譽的室內(nèi)設(shè)計培訓專業(yè)機構(gòu)、示范教學點。為國際建筑裝飾協(xié)會室內(nèi)設(shè)計師特許培訓機構(gòu)、中國裝飾協(xié)會注冊室內(nèi)設(shè)計師授權(quán)單位、1+N復合型人才培訓項目教學基地、信息產(chǎn)業(yè)IT職業(yè)技術(shù)授權(quán)考核單位。在全國多處設(shè)有分校,擁有的師資隊伍和辦學信譽,創(chuàng)辦以來深受往屆學員和各界用人單位的好評。針對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)和相關(guān)單位的強烈市場需求,我校室內(nèi)設(shè)計培訓以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和技能的設(shè)計師為目的,使學員快速熟練掌握技能,能獨立承擔各種設(shè)計項目,實現(xiàn)從方案到施工的全過程。
中青教育理念:
企業(yè)愿景:華中地區(qū)教育品牌,全國教育機構(gòu)
企業(yè)目標:華中教育連鎖品牌,全國連鎖教育機構(gòu)
企業(yè)理想:學員身邊教育培訓專家,全國教育機構(gòu)
企業(yè)精神:熱愛學習、熱愛創(chuàng)新、熱愛生活、熱愛中青
企業(yè)使命:拓展學員隨聲技能,增強學員社會競爭力
企業(yè)口號:“中青”成就高技能,“教育”改變?nèi)嗣\
經(jīng)營理念:用心服務(wù)每位學員、助推學員高技能就業(yè)
核心價值觀:教學質(zhì)量優(yōu)于一切,學員安全高于一切
教師:
劉老師
專注長沙電腦培訓行業(yè)領(lǐng)域,擅長長沙電腦培訓、長沙電腦辦公培訓、長沙平面設(shè)計培訓、長沙室內(nèi)設(shè)計培訓等,一直以來是我們長沙中青教育的中流砥柱。已經(jīng)培訓學員3000人次,多次獲得中青電腦培訓學校別獎項。
教學情景: