南京日語寒假基礎班

【適合對象】

適合日語零基礎學員，通過對聽、說、讀、寫各方面的全面強化訓練，能夠理解運用一些日常習語，一些簡單的敘述能夠表達一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個人提出一些相關問題——比如：關于他的居住地，他的親戚，和他屬于哪里等等，也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合，能夠以簡單的方式進行交流。

【使用教材】

《新編日語教程》

【名師簡介】

揚州大學日本語專業(yè)畢業(yè)，長期從事日語教學工作，熱愛教育事業(yè)。了解學員學習需求,

倡學以致用和終身學習制。教學精神認真嚴謹，課堂節(jié)奏有張有弛,氣氛輕松活躍，思路清晰，重點突出，針對性強。擅長對知識點的淺顯易懂的講解，使學習者輕松掌握應用規(guī)律，同時注重語言學習在實際工作生活中的實用性，提倡學以致用。

【教學環(huán)境】

【教學特色】

【日語學習方法】

任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學習方法是非常重要的。

因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的，日語漢字的讀音（包括音讀和訓讀）都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。

首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學”、“生”、“會”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。

例如：在學習“先生”這個詞時，可以通過前面學過的“先週”和“學生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。

有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“気”這個重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。

也就是說在記憶單詞的時候，不但要記這個單詞整體的讀音，而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松多了。

【關于我們】

南京歐風小語種培訓中心提供專業(yè)法語、德語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、阿拉伯語、日語和韓語的培訓，全程小班授課，為您量身定做。完備的教學設施和權威的師資力量，更是您出國培訓、職場充電和興趣學習的。專業(yè)的全職中外教師、強大嚴謹?shù)膶W術背景、國際認證的教學管理以及超的學習環(huán)境，讓你在輕松之間獲得理想的學習效果！

南京歐風小語種培訓中心自2003年在成立以來，憑借的管理團隊和規(guī)范的教學團隊，不僅有數(shù)萬多人在此學習外語，南京歐風小語種還為法國米其林、德國西門子、博世等眾多知名企業(yè)提供外語培訓服務，受到外界一致好評。南京、杭州、無錫、蘇州歐風培訓中心的相繼成立，更使歐風成為以上海為中心，覆蓋長三角地區(qū)的小語種培訓龍頭機構。如今南京歐風小語種的學員已經遠赴歐亞，踏上留學道路，而有些已成長為企業(yè)的精英，事業(yè)蒸蒸日上。

【考勤紀律】

1、上課時，學員需持有效學員證進入教室，并配合中心工作人員及教師的檢查工作。學員不得以“忘帶學生證”、“學生證遺失”等理由拒絕檢查。中心有權拒絕無法出示有效學員證的學員聽課。

2、為**正常的教學秩序，學員進入教室后，不得大聲喧嘩;上課時，不得交頭接耳或竊竊私語影響上課秩序，出現(xiàn)該情況，教師有權利要求該學員退出課堂，因此造成的損失應由學員自行承擔。

3、學員不得私自調課或隨意進入其他班級聽課，出現(xiàn)該情況，中心有權要求其退出。

4、上課時，學員請將手機關機或置于振動;上課時請不要在教室接聽手機，以**課堂教學的正常進行。

5、學員在課程進行中不得錄音、錄像，如發(fā)現(xiàn)有此現(xiàn)象，中心有權沒收錄音、錄像設備，并有權進行相應的懲罰措施。

6、學員應該尊重教師并積極配合中心及教師的工作。如因不可抗外因造成中心教師無法完成原定的教學任務時，中心應向學員給出解釋，同時學員也應表示理解，并積極配合中心安排的調課或者補課事宜，學校不予退還所缺課費用。

7、學員應該按時到堂上課，課前預習，課后復習，主動完成老師布置的每次作業(yè)，積極配合教學工作，建議每天自學時間不少于2小時。同時，學員還應積極配合階段課程末期教務部作業(yè)抽查工作。

8、舉止文明、談吐文雅;學員間發(fā)生爭執(zhí)引起人身傷害，肇事學員應承擔全部責任

9、課程進行中，學校將下發(fā)教學調查表，請學員對教師的教學做出客觀公正的評價。