英語(yǔ)批判性閱讀與寫(xiě)作課程

【養(yǎng)成批判性思維好的方式就是進(jìn)行批判性閱讀與寫(xiě)作】

世通睿教育的批判性閱讀與寫(xiě)作課程可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀策略、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)快速捋清邏輯，不僅能養(yǎng)成批判性思維，更能將批判性思維熟練運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試，日常的思考習(xí)慣，甚至是各種策略的制定中！

讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)和生活中受益，未來(lái)在工作中也能成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和決策力的管理者。

【如何閱讀才是批判性閱讀 】

批判性閱讀與寫(xiě)作的第一步是要學(xué)會(huì)批判性閱讀，如果學(xué)生不會(huì)讀，讀不快，讀不懂，自然也無(wú)法順利輸出高質(zhì)量的文章。

在批判性閱讀與寫(xiě)作課程中，我們會(huì)按照以下步驟帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀：

第一步 全文預(yù)覽

通讀標(biāo)題、章節(jié)名稱、首段尾段、了解內(nèi)容主旨。讓學(xué)生知道文章要講什么，他們?cè)陂喿x的時(shí)候要側(cè)重什么。

第二步 積極閱讀

積極閱讀是讓學(xué)生主動(dòng)與文本進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行自我提問(wèn)并積極尋找答案。

學(xué)生通過(guò)積極閱讀學(xué)會(huì)閱讀策略，在正式閱讀的過(guò)程中注意每個(gè)單詞，并了解其在上下文中的含義和作用，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)描述或隱喻，搜索自己不熟悉的概念、事件等，方便更好理解上下文。

讓學(xué)生通過(guò)閱讀去了解作者的意圖和目標(biāo)是什么，以及作者如何用語(yǔ)言和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

第三步 提出問(wèn)題

在進(jìn)行批判性閱讀的過(guò)程中學(xué)生要不斷思考作者為什么這樣說(shuō)，自己是否同意，是否還有其他結(jié)論等。

通過(guò)在閱讀時(shí)提出問(wèn)題并試圖找到答案，可以讓學(xué)生更多地分析文本深度和批判性思考，并在特定時(shí)代背景或者全局背景下思考作者的觀點(diǎn)。

第四步 過(guò)濾和總結(jié)

學(xué)生要在筆記上梳理邏輯，過(guò)濾信息，嘗試總結(jié)從閱讀材料中提取主要思想和要點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程后學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為自己的力量。

當(dāng)以上閱讀策略成為學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)生的閱讀速度、閱讀質(zhì)量、知識(shí)留存都會(huì)越來(lái)越好，可以快速提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)生最快一個(gè)假期就可以明顯感受到成長(zhǎng)！

【批判性閱讀對(duì)學(xué)生有哪些幫助】

我們強(qiáng)調(diào)批判性閱讀，鼓勵(lì)每個(gè)留美學(xué)生都要先學(xué)會(huì)并習(xí)慣于批判性閱讀，因?yàn)榕行蚤喿x對(duì)學(xué)生的幫助真的比家長(zhǎng)想到的還多：

1養(yǎng)成批判性思維

批判性閱讀是養(yǎng)成批判性思維的必要工具，尤其未來(lái)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、研究生甚至是博士的學(xué)習(xí)中，利用批判性思維理解、綜合、分析、闡釋、評(píng)估信息是必不可少的。

2充分激發(fā)大腦

在進(jìn)行批判性閱讀的時(shí)候，大腦更多區(qū)域被激活，可以讓大腦的發(fā)育更好更快。

3對(duì)理解考試有幫助

批判性閱讀要求學(xué)生理解文本，不可以跳過(guò)任何內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣批判性閱讀，在考試中就不會(huì)忽略信息、不會(huì)錯(cuò)誤理解題目等，學(xué)生能夠迅速理解意圖。

我們今年就有學(xué)生基于批判性閱讀與寫(xiě)作課程的收獲，自學(xué)SSAT并拿到接近滿分的成績(jī)。

4從閱讀中收獲更多

批判性閱讀需要準(zhǔn)確的理解，必要時(shí)記錄下關(guān)鍵信息，這樣深層次的閱讀方式可以讓大腦的參與更多，比常規(guī)閱讀記住更多清晰的信息。

5透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)

批判性閱讀可以讓人的頭腦清晰、更有邏輯、更好決策，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了批判性閱讀，面對(duì)海量信息也能快速處理，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

當(dāng)學(xué)生通過(guò)批判性閱讀獲得以上幫助，未來(lái)無(wú)論是升學(xué)還是工作，都能夠分辨信息真?zhèn)危瑴?zhǔn)確判斷，正確決策。

【誰(shuí)最需要批判性閱讀與寫(xiě)作課程】

即將前往美初/美高的新生——提前適應(yīng)美式教育的思維方式和作業(yè)習(xí)慣，清晰知道如何才能學(xué)得好；

已經(jīng)就讀美初/美高的學(xué)生——強(qiáng)化批判性思維，提升對(duì)英文材料的分析能力和認(rèn)識(shí)深度，增加升學(xué)優(yōu)勢(shì)；

即將申請(qǐng)大學(xué)的學(xué)生——養(yǎng)成大學(xué)中必要的思考能力和分析能力，減輕學(xué)業(yè)壓力；

希望養(yǎng)成批判性思維的國(guó)際學(xué)校學(xué)生——未來(lái)人才必須具備批判性思維。

【世通睿教育批判性閱讀與寫(xiě)作課程特色】

特色一：對(duì)一線上授課，個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

一般老師會(huì)通過(guò)歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、政治和詩(shī)歌等閱讀材料和影視作品讓學(xué)生深入解析閱讀文章的邏輯和結(jié)構(gòu)，具體選用的內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣方向來(lái)選擇。

而且上課時(shí)間靈活，學(xué)生既可以利用周中、周末分散學(xué)習(xí)，也可以利用寒暑假集中學(xué)習(xí)。

一對(duì)一教學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)術(shù)難度，獲得更好的成績(jī)。

課程大綱

特色二：美國(guó)師資，還原美式課堂學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)節(jié)奏

Sabrina老師以班級(jí)Top10%-15%的優(yōu)等成績(jī)(Magna Cum Laude)畢業(yè)于美國(guó)英語(yǔ)系排名好的加州大學(xué)伯克利分校英語(yǔ)專業(yè)，哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院在讀博士。在大學(xué)期間就任職寫(xiě)作助教，英語(yǔ)和榮譽(yù)英語(yǔ)老師助理，并被聘為SAT寫(xiě)作和語(yǔ)言老師。

批判性閱讀與寫(xiě)作對(duì)老師的要求極高，既需要講師有多元的學(xué)習(xí)背景，跨學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)，更需要老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生思考。

世通睿教育的批判性閱讀與寫(xiě)作課程還原美式課堂學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)節(jié)奏，不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都可以很快獲得能力提升。

特色三：讓學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)收獲

一方面，學(xué)生通過(guò)閱讀不同立場(chǎng)、不同背景、不同領(lǐng)域作者的作品獲得豐富的知識(shí)，這些跨學(xué)科的知識(shí)通過(guò)學(xué)生的轉(zhuǎn)化吸收，成為他們自身的力量，這份力量就能夠帶領(lǐng)學(xué)生跳出認(rèn)知局限，改變他們對(duì)世界和自身的看法。

另一方面在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性閱讀的閱讀策略和思考習(xí)慣，養(yǎng)成批判性思維，進(jìn)而可以順利完成不同題材的高品質(zhì)寫(xiě)作。

特色四：提供詳細(xì)的課后反饋，及時(shí)解決個(gè)性化的問(wèn)題

世通睿教育堅(jiān)持一對(duì)一的個(gè)性化教育，每次課前老師會(huì)準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的材料，課后學(xué)生和家長(zhǎng)都可以收到詳細(xì)的課程反饋，了解自己有哪些進(jìn)步和變化，有哪些需要努力的地方。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)定期組織家庭會(huì)議，跟進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，確保給學(xué)生帶來(lái)真正的進(jìn)步。

課程介紹

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