杭州養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能培訓(xùn)班

師資介紹

劉老師

喜歡并擅長一老一小養(yǎng)育培訓(xùn)，書寫并建立完整的0-3歲幼兒養(yǎng)育，3-6歲幼兒保教，老人陪護(hù)護(hù)理等培訓(xùn)課件。

全科護(hù)士臨床護(hù)理工作，16年起從事保健保育培訓(xùn)管理工作，日常保教管理及學(xué)齡前保教理論操作培訓(xùn)，兼職區(qū)級培訓(xùn)企業(yè)及廣東培訓(xùn)企業(yè)保育師及育嬰師職業(yè)技能培訓(xùn)，客座學(xué)前教育專升本幼兒保健管理科目授

教學(xué)現(xiàn)場

上課場景

教學(xué)現(xiàn)場

教學(xué)場景

上課安排

理論教學(xué)：在教室運(yùn)用多媒體講解養(yǎng)老護(hù)理知識，如老年人生理心理特點(diǎn)、疾病護(hù)理知識等，奠定理論基礎(chǔ)。

實踐操作：在模擬養(yǎng)老護(hù)理環(huán)境中進(jìn)行實際操作練習(xí)，如護(hù)理技能模擬訓(xùn)練、康復(fù)鍛煉指導(dǎo)練習(xí)等，由專業(yè)教師現(xiàn)場指導(dǎo)糾正動作。

案例分析：通過分析實際養(yǎng)老護(hù)理案例，組織學(xué)員討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)員分析和解決實際問題的能力，提升應(yīng)對復(fù)雜情況的經(jīng)驗。

·實習(xí)實踐：安排學(xué)員到合作養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實習(xí)，在真實工作場景中鞏固所學(xué)知識和技能，積累實踐經(jīng)驗，接受機(jī)構(gòu)導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)周期

業(yè)余集中培訓(xùn)：學(xué)習(xí)時長 1 個月，周末授課，理論與實踐結(jié)合，適合在職人員利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)提升。

認(rèn)證考核

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需參加由相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)組織的認(rèn)證考核，考核內(nèi)容包括理論知識考試和實踐技能考核兩部分。

理論考試主要考查學(xué)員對養(yǎng)老護(hù)理知識的掌握程度，題型包括選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等；實踐技能考核則在模擬場景或?qū)嶋H工作環(huán)境中進(jìn)行，對學(xué)員的生活照料、康復(fù)護(hù)理、應(yīng)急處理等實際操作能力進(jìn)行評估；

考核員根據(jù)操作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、熟練程度以及對服務(wù)對象的關(guān)懷度等方面進(jìn)行打分，只有通過考核的學(xué)員才能獲得養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的職業(yè)資格證書或技能等級證書，這些證書是學(xué)員專業(yè)能力的有效證明，有助于其在就業(yè)市場上獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高收入水平和社會地位，同時也為養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘和選拔人才提供了重要參考依據(jù)，促進(jìn)整個養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。

證書展示

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

采用理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合的方式，理論教學(xué)通過課堂講授、案例分析、多媒體演示等方法，讓學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)養(yǎng)老服務(wù)知識；實踐操作在模擬養(yǎng)老環(huán)境或?qū)嶋H養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中進(jìn)行，學(xué)員有充足的時間進(jìn)行實際操作練習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不斷提升操作技能的熟練度和規(guī)范性，同時還會安排實習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在真實的工作場景中積累實踐經(jīng)驗，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。