北京學習潛能開發(fā)技術培訓項目

【項目背景】

樹人教育與北京師范大學合作共同開發(fā)了學習潛能開發(fā)項目，提供 6-18 歲孩子的學習能力評估、清除學習困難障礙、學習潛能開發(fā)、家庭教育咨詢服務、個體咨詢服務、青少年教育咨詢服務，幫助千千萬萬的兒童青少年實現(xiàn)高效學習、快樂成長，助力孩子們成就更好的未來。 

【潛能開發(fā)三階段 】

第一階段：清除孩子現(xiàn)有或過往學習困難障礙。

第二階段：提升孩子學習動力，增強內驅力。

第三階段：激發(fā)孩子潛能，開發(fā)學習潛力。 

【學習困難障礙分類】

閱讀障礙、書寫障礙、聽說障礙、計算障礙、專注力障礙

【學習困難障礙評估表說明】

【通過學科老師的訪談進行分類】

第一階段干預：從認知、情緒、行為三方面來激發(fā)和提升孩子的學習動力。 

第二階段干預：從更深入地處理過去情緒事件，解決根上的問題。運用心理學的技術，深入潛意識進行工作。 

第三階段干預：根據(jù)一二階段的結果，進行針對性定制。領悟自身價值，開發(fā)完善潛能，清晰目標，探索自我。 

【師資團隊介紹】

師資優(yōu)勢：教學經(jīng)驗豐富、授課風格多樣、市場認可度極高、優(yōu)質的教學資源

 劉華老師 

 首都體育學院副教授，中國康復醫(yī)學會腦功能檢測與調控專委會常委 

 周新林老師 

 北京師范大學心理學部、認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師 

 崔佳歆老師 

 北京師范大學副研究員、河北師范大學教授、中國科學院博士后 

 程大志老師 

 首都師范大學心理學院教授、北京協(xié)和醫(yī)學院博士后、北京師范大學心理學部認知神經(jīng)科學與學習、國家重點實驗室博士 

子薇老師

中國親子教育聯(lián)盟特約專家、OH 卡潛意識引導執(zhí)行師、繪畫心理分析師、沙盤游戲心理咨詢師、意象對話心理咨詢師

朱燕老師 

中華兒慈會家庭教育特約專家、中國親子教育聯(lián)盟特約專家、中親聯(lián)教育研究院家庭教育專家、焦點解決高效父母教練、歐式格式塔高級咨詢師、榮格曼陀羅繪畫高級分析師

任玥霏老師

國家二級心理咨詢師、詹姆斯庫克大學心理學碩士、國際催眠協(xié)會認證催眠師、家族系統(tǒng)排列師，師從系統(tǒng)排列創(chuàng)始人德國伯特·海靈格、山東省心理健康教育研究會專家委員會特聘、咨詢師四川省家庭教育研究與實踐基地特聘咨詢師、泰安市心理健康管理學會督導專家、青島市慈善總會特聘心理培訓專家 

【什么是學習困難障礙】

學習困難障礙是指智力正常的孩子學業(yè)成績明顯落后同齡人的一類綜合癥，簡單說：智力與學習成績不匹配。 例如：非常聰明，成績卻不好；或小學成績很好，上初中成績一落千丈。 

【什么是學困技術】

意在解決學生在學習方面的學習困難障礙問題；以現(xiàn)代心理咨詢?yōu)閷I(yè)背景，對意識、潛意識分別進行有效訓練，達到最終干預效果。 

【案例展示】

案例分析

案例分享

【北京樹人教育簡介】

樹人教育與北京師范大學合作開發(fā)學習潛能項目，提供6-18歲孩子的學習能力評估、清楚學習困難障礙、提升學習動力、激發(fā)學習潛能、家庭教育咨詢服務、個體咨詢服務、青少年教育咨詢服務，幫助千千萬萬的兒童青少年實現(xiàn)高效學習、快樂成長，助力孩子們成就更好的未來。

【學習潛能開發(fā)三階段】

【偏科、培優(yōu)、沖刺不同方案，1v1針對性教學 】

【解析學情，定制專屬課程，全程可視化輔導，6v1陪跑 】

個性化輔導