廣州UED交互設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

課程簡(jiǎn)介

交互設(shè)計(jì)是人類(lèi)交流和交互空間的設(shè)計(jì)，支持人們?nèi)粘９ぷ髋c生活的交互式產(chǎn)品；關(guān)注的更多是預(yù)測(cè)產(chǎn)品使用之后會(huì)如何的影響產(chǎn)品和用戶(hù)之間的關(guān)系，以及用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的定義和理解。定義產(chǎn)品的行為和使用密切相關(guān)的產(chǎn)品形式，交互設(shè)計(jì)探索的是產(chǎn)品、人和上下文化歷史物質(zhì)之間的對(duì)話(huà)。中鵬培訓(xùn)特邀交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域7年以上工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家授課，根據(jù)社會(huì)急需崗位針對(duì)性培訓(xùn)設(shè)計(jì)人才。

課程內(nèi)容

一、UX理論

1、用戶(hù)體驗(yàn)概述

2、用戶(hù)體驗(yàn)要素

3、移動(dòng)應(yīng)用UI設(shè)計(jì)模式

4、產(chǎn)品架構(gòu)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

5、原型設(shè)計(jì)規(guī)范、交互文檔編寫(xiě)規(guī)范

6、Freemind、Powerpoint思維導(dǎo)圖及原型設(shè)計(jì)

二、AXURE_RP 6.5

1、認(rèn)識(shí)AXURE

2、控件的交互、多個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

3、實(shí)例講解：電商平臺(tái)、社交平臺(tái)、音樂(lè)平臺(tái)

4、手機(jī)界面設(shè)計(jì)（擬物化，扁平化，極簡(jiǎn)化、ios7風(fēng)格，6風(fēng)格、5風(fēng)格）

三、Iphone/android

Iphone與Android的交互特性與差異

四、手機(jī)交互實(shí)訓(xùn)

1、用戶(hù)調(diào)研分析報(bào)告

2、競(jìng)品分析和評(píng)估

3、研究應(yīng)用概念、制作原型

4、應(yīng)用概念交互設(shè)計(jì)文檔編寫(xiě)

5、進(jìn)行可用性測(cè)試和評(píng)審

五、案例實(shí)訓(xùn)

1、以學(xué)期項(xiàng)目作為模擬項(xiàng)目，進(jìn)行用戶(hù)調(diào)研分析、競(jìng)品分析、交互原型制作

2、根據(jù)優(yōu)化后的交互原型修改已完成的UI界面設(shè)計(jì)

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)

用戶(hù)調(diào)研分析問(wèn)卷、競(jìng)品分析PPT、手繪/AXURE交互原型稿、UI界面設(shè)計(jì)文件（含動(dòng)態(tài)效果）、視覺(jué)分析PPT、UISPEC PPT、切圖文件包

課程優(yōu)勢(shì)

中鵬培訓(xùn)特聘UI設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在職人士，講師擁有自己的公司或工作室，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。授課中，結(jié)合項(xiàng)目案例教學(xué)，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)實(shí)在在貼近企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還能積累UI設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

辦學(xué)宗旨

循環(huán)開(kāi)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、技術(shù)成就未來(lái)”為教學(xué)理念，通過(guò)職業(yè)素質(zhì)教育、理論與實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)指導(dǎo)三位一體的教學(xué)模式，全面提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力。

學(xué)校簡(jiǎn)介

中鵬培訓(xùn)是華南地區(qū)辦學(xué)資質(zhì)高、品牌影響力大、與企業(yè)及行業(yè)互動(dòng)為緊密的品牌連鎖教育單位，已經(jīng)成為華南職業(yè)教育及培訓(xùn)領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校師資

隋曉梅

畢業(yè)于南昌大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。自2010年開(kāi)始在各大企業(yè)擔(dān)任平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)講師。主講PS AI ID CDR等平面設(shè)計(jì)軟件，精通Photoshop、 Illustrator、CoreDraw、InDesign、Acrobat等平面設(shè)計(jì)軟件。對(duì)平面設(shè)計(jì)流程、企業(yè)宣傳冊(cè)、VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)、企業(yè)展覽、廣 告設(shè)計(jì)、淘寶美工設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)全案流程等有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾服務(wù)于深圳市鑫天地廣告設(shè)計(jì)有限公司、深圳市寶軒廣告設(shè)計(jì)有限公司。

學(xué)員寄言

劉曉琳：次來(lái)中鵬，我深深記得老師們那和藹可親的待人態(tài)度，有一種不是親人勝似親人的那種感覺(jué)，就像一個(gè)姐姐關(guān)心妹妹一樣，處處為我著想。專(zhuān)業(yè)老師詳細(xì)地幫我介紹了UI課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、工資待遇和發(fā)展前景?；叵胍幌玛惱蠋?，她工作認(rèn)真，態(tài)度端正，對(duì)我們每位學(xué)生都非常的負(fù)責(zé)任。她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不做作業(yè)而生氣，學(xué)生有不會(huì)的問(wèn)她，她也會(huì)耐心的去教，直到學(xué)會(huì)為止。在業(yè)余時(shí)間陳老師還給我們找素材。買(mǎi)一些書(shū)給我們看，讓我們對(duì)UED有更多的了解，開(kāi)闊我們的眼界，豐富我們的知識(shí)。 我個(gè)人感覺(jué)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很好，課余過(guò)后還可以再學(xué)校練習(xí)。這使我想起了我的大學(xué)生活，這里不同于在大學(xué)里學(xué)的，大學(xué)學(xué)的是理論，到社會(huì)上根本不實(shí)用，而在這里學(xué)的是實(shí)踐。我在社會(huì)上工作過(guò)，我知道步入社會(huì)實(shí)踐是重要的。在此，非常感謝學(xué)校給我們提供了便利的條件，更要感謝學(xué)校的每位老師。

發(fā)展趨勢(shì)

用戶(hù)體驗(yàn)貫穿在一切設(shè)計(jì)、創(chuàng)新過(guò)程，如用戶(hù)參與建筑設(shè)計(jì)和工作環(huán)境、生活環(huán)境的設(shè)計(jì)和改善，用戶(hù)參與IT產(chǎn)品設(shè)計(jì)和改善等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，用戶(hù)體驗(yàn)更加得到重視，IT應(yīng)用設(shè)計(jì)方面的用戶(hù)體驗(yàn)逐漸在軟件設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)中占據(jù)主流地位。而信息技術(shù)支撐下的創(chuàng)新模式，也就是面向未來(lái)的創(chuàng)新2.0模式，則從更加廣闊的領(lǐng)域關(guān)注用戶(hù)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)以人為本，無(wú)論是歐盟 Living Lab中的用戶(hù)體驗(yàn)創(chuàng)新、Fab Lab中的用戶(hù)直接參與、還是AIP"三驗(yàn)"中的以用戶(hù)為中心的體驗(yàn)，都將用戶(hù)置于創(chuàng)新的中心地位，而帶動(dòng)用戶(hù)體驗(yàn)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的縱深邁進(jìn)。