深圳CAP（校園心理）執(zhí)行師初級(jí)培訓(xùn)

【培訓(xùn)目標(biāo)】

掌握心理輔導(dǎo)師的必備基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能、工具等。在線考試、考核合格，發(fā)給“校園心理輔導(dǎo)師”初級(jí)證書。學(xué)員也可以參加心理咨詢師職業(yè)資格三級(jí)、二級(jí)考試,通過后獲得人社部頒發(fā)的三級(jí)、二級(jí)職業(yè)資格證書。

【課程內(nèi)容】

部分 基礎(chǔ)知識(shí)

章 基礎(chǔ)心理學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握心理學(xué)的基本體系。

（2）掌握心理過程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。

（3）掌握“專欄”內(nèi)容，能夠識(shí)別心理現(xiàn)象。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)心理學(xué)緒論（識(shí)記）

（2）心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)（識(shí)記）

（3）感覺和知覺（重點(diǎn)掌握）

（4）記憶（掌握）

（5）思維、言語及想象（重點(diǎn)掌握）

（6）意識(shí)和注意（掌握）

（7）動(dòng)機(jī)與需要（掌握）

（8）情緒、情感和意志（重點(diǎn)掌握）

（9）人格（重點(diǎn)掌握）

四、教學(xué)方法：

（1）概念準(zhǔn)確，注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例。

（2）分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。

（3）注意事項(xiàng)：注意學(xué)科的體系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。

第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

社會(huì)心理學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系為密切的學(xué)科。社會(huì)心理學(xué)是將個(gè)人當(dāng)作一個(gè)社會(huì)實(shí)體來研究，通過考察個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系來解釋人的心態(tài)與行為的一門科學(xué)。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握社會(huì)心理學(xué)各流派理論及基本概念。

（2）掌握人際關(guān)系概念及相關(guān)理論。

（3）掌握“專欄”內(nèi)容，能夠識(shí)別社會(huì)心理現(xiàn)象。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）社會(huì)心理學(xué)概述（識(shí)記）

（2）社會(huì)化與自我（重點(diǎn)掌握）

（3）社會(huì)知覺與歸因（掌握）

（4）社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒（重點(diǎn)掌握）

（5）態(tài)度（重點(diǎn)掌握）

（6）溝通與人際關(guān)系（重點(diǎn)掌握）

（7）社會(huì)影響（識(shí)記）

（8）愛情、婚姻和家庭（識(shí)記）

四、教學(xué)方法：

（1）講解為主，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例，適當(dāng)結(jié)合心理咨詢中的人際互動(dòng)關(guān)系、社會(huì)功能特點(diǎn)等方面進(jìn)行舉例講解。

（2）分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。

（3）注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上掌握社會(huì)心理學(xué)內(nèi)容，注意人際關(guān)系及社會(huì)功能在心理咨詢中的應(yīng)用。

第三章 發(fā)展心理學(xué)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)展心理學(xué)是從生命全程的角度闡述個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征的學(xué)科。學(xué)習(xí)目的是讓我們?cè)谛睦碜稍兓顒?dòng)中能更全面、深入地理解關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們了解個(gè)體畢生各種心理能力均不同程度地呈現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展的趨勢(shì)，從而樹立起關(guān)于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了解個(gè)體發(fā)展的縱向圖景。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握發(fā)展心理學(xué)各基本概念及各流派觀點(diǎn)。

（2）掌握不同年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律。

（3）掌握“專欄”內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）發(fā)展心理學(xué)概述（識(shí)記）

（2）嬰兒期的心理發(fā)展（重點(diǎn)掌握）

（3）幼兒期的心理發(fā)展（掌握）

（4）童年期的心理發(fā)展（重點(diǎn)掌握）

（5）青春期的心理發(fā)展（重點(diǎn)掌握）

（6）青年期的心理發(fā)展（掌握）

（7）中年期的心理發(fā)展（識(shí)記）

（8）老年期的心理發(fā)展（識(shí)記）

三、教學(xué)方法：

（1）講解為主，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例，結(jié)合不同年齡求助者咨詢常見問題進(jìn)行舉例。

（2）分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。

（3）注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上掌握發(fā)展心理學(xué)內(nèi)容，注意不同年齡段心理發(fā)展特點(diǎn)在心理咨詢上的應(yīng)用。

第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)涉足兩大學(xué)科領(lǐng)域及其分支學(xué)科，一個(gè)是心理學(xué)的分支學(xué)科：臨床心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué)；另一個(gè)是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科：臨床精神病學(xué)。本章不是一門完整系統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)科，是集多學(xué)科于一體的心理咨詢師必須掌握的綜合專業(yè)知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)掌握心理診斷技能奠定必備基礎(chǔ)。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）要求重點(diǎn)掌握區(qū)分病與非病的三原則，掌握區(qū)分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌握神經(jīng)癥與一般心理問題、嚴(yán)重心理問題的鑒別。

（2）掌握不同流派對(duì)心理問題的解釋，掌握人性主義心理學(xué)中生物-精神-社會(huì)的思維方式。

（3）明確本教材中，神經(jīng)癥屬于心理不正常的范圍，不是心理咨詢的范疇。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）變態(tài)心理學(xué)（識(shí)記）

（2）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點(diǎn)掌握）

（3）常見異常心理癥狀（重點(diǎn)掌握）

（4）常見精神障礙（掌握）

（5）心理健康與心理不健康（重點(diǎn)掌握）

（6）健康心理學(xué)（識(shí)記）

（7）心理不健康狀態(tài)分類（重點(diǎn)掌握）

（8）壓力與健康（掌握）

三、教學(xué)方法：

（1）變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)部分以講解為主，涉及癥狀及精神疾病可使用教學(xué)錄像或安排精神?？漆t(yī)院見習(xí)，使學(xué)員有直觀認(rèn)識(shí)。

（2）結(jié)合心理診斷技能課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第五章 心理測(cè)量學(xué)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

心理測(cè)驗(yàn)是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。心理測(cè)驗(yàn)作為一種技術(shù)手段在臨床診斷、判定療效及咨詢與治療中都有廣泛應(yīng)用。本章內(nèi)容講述的是心理測(cè)驗(yàn)的基本概念、原理和使用原則。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握心理測(cè)量學(xué)的基本概念。

（2）掌握心理測(cè)驗(yàn)使用的注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）心理測(cè)量學(xué)概述

（2）測(cè)驗(yàn)的常模（重點(diǎn)掌握）

（3）測(cè)驗(yàn)的信度（掌握）

（4）測(cè)驗(yàn)的效度（理解）

（5）測(cè)驗(yàn)的難度（識(shí)記）

（6）測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度（識(shí)記）

（7）心理測(cè)驗(yàn)編制的一般程序（識(shí)記）

（8）心理測(cè)驗(yàn)的使用（重點(diǎn)掌握）

三、教學(xué)方法：

（1）以基本概念教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)各指標(biāo)的表示方法及之間關(guān)系。

（2）本章節(jié)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)技能有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，講課時(shí)應(yīng)著重加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系。

第六章 咨詢心理學(xué)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

咨詢心理學(xué)是研究心理咨詢的過程、原則、技巧和方法的心理學(xué)分支。它是運(yùn)用心理學(xué)的理論指導(dǎo)生活實(shí)踐的一個(gè)重要領(lǐng)域，具有明顯的實(shí)用性和多學(xué)科交叉性，是作為一名心理咨詢師必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握心理咨詢各流派的觀點(diǎn)

（2）掌握心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）咨詢心理學(xué)概述（識(shí)記）

（2）歷史上的幾種理論觀點(diǎn)（掌握）

（3）心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序（掌握）

（4）不同年齡階段的心理咨詢（掌握）

三、教學(xué)方法：

對(duì)流派的講解是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講課時(shí)應(yīng)增加對(duì)流派部分的說明和描述、通過講解流派的起源及變遷，明確流派理論的主導(dǎo)思想和思維方式

第二部分 初級(jí)技能

章 心理診斷技能

一、教學(xué)目標(biāo)：

診斷工作對(duì)咨詢和治療來說是充分和必要的先決條件，沒有診斷咨詢和治療也就無從入手，誤診往往也是咨詢和治療失敗的重要原因之一。心理咨詢師在進(jìn)行心理診斷時(shí)必須掌握診斷程序和常用方法，同時(shí)還要學(xué)會(huì)將診斷工作的主要內(nèi)容和結(jié)果按要求整理行文。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）掌握異常心理癥狀，能夠區(qū)分病與非病

（2）掌握心理診斷的分類標(biāo)準(zhǔn)

（3）掌握神經(jīng)癥的診斷分類

（4）能夠根據(jù)求助者實(shí)際情況選擇心理測(cè)驗(yàn)

（5）能夠?qū)π睦聿唤】禒顟B(tài)進(jìn)行分類診斷

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）初診接待與資料的搜集、整理

（1.1）如何進(jìn)行初診接待（掌握）

（1.2）攝入性談話（重點(diǎn)掌握）

（1.3）正確使用心理測(cè)驗(yàn)（掌握）

（1.4）一般臨床資料的整理與評(píng)估（重點(diǎn)掌握）

（1.5）了解求助者的既往史，尋找有價(jià)值的資料（識(shí)記）

（2）初步診斷

（2.1）確定造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)（掌握）

（2.2）確定是否屬于本職工作（重點(diǎn)掌握）

（2.3）形成初步印象，分析一般心理健康水平（重點(diǎn)掌握）

（2.4）一般心理問題的診斷（重點(diǎn)掌握）

（2.5）嚴(yán)重心理問題的診斷（重點(diǎn)掌握）

（2.6）提出心理評(píng)估報(bào)告（識(shí)記）

三、教學(xué)方法：

（1）結(jié)合變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）心理診斷技能中初診接待部分以演示或分組訓(xùn)練為主，初步診斷部分以案例分析為主。分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。

（3）心理診斷技能是整個(gè)技能中重要的部分。

第二章 心理咨詢技能

一、教學(xué)目標(biāo)：

本章學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)每個(gè)技能的基本概念和使用注意事項(xiàng)有清晰的掌握，并在此基礎(chǔ)上理解每種技術(shù)的主要內(nèi)涵和使用方法。尤其一定要明確確定咨詢目標(biāo)的實(shí)施方法和指定咨詢方案的基本技能。

本章教學(xué)目標(biāo)為：

（1）學(xué)會(huì)建立咨詢關(guān)系

（2）掌握兩類技術(shù)、兩種療法

（3）能夠識(shí)別和處理阻抗、移情

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）建立咨詢關(guān)系

（1.1）尊重（掌握）

（1.2）熱情（掌握）

（1.3）真誠(chéng)（掌握）

（1.4）共情（掌握）

（1.5）積極關(guān)注（掌握）

（2）制定個(gè)體心理咨詢方案

（2.1）確定咨詢目標(biāo)（重點(diǎn)掌握）

（2.2）確定咨詢方案（掌握）

（3）個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施

（3.1）參與性技術(shù)（重點(diǎn)掌握）

（3.2）影響性技術(shù)（重點(diǎn)掌握）

（3.3）識(shí)別和處理阻抗（掌握）

（3.4）識(shí)別和處理移情（識(shí)記）

（3.5）陽性強(qiáng)化法（掌握）

（3.6）合理情緒療法（重點(diǎn)掌握）

（3.7）階段小結(jié)與效果鞏固（識(shí)記）

（3.8）咨詢關(guān)系的結(jié)束（掌握）

（3.9）咨詢效果的評(píng)估（重點(diǎn)掌握）

（3.10）案例記錄整理與保管（識(shí)記）

（3.11）咨詢關(guān)系的匹配（掌握）

（3.12）必要的轉(zhuǎn)介（掌握）

三、教學(xué)方法：

（1）三級(jí)心理咨詢主要是個(gè)體咨詢技能。該部分的訓(xùn)練，可使用分組形式進(jìn)行，由指導(dǎo)老師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)員三人一組（咨詢師、求助者、觀察員）進(jìn)行技能演練。也可采取角色扮演觀摩的方式進(jìn)行指導(dǎo)，輔導(dǎo)老師請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)分別扮演咨詢師和求助者，給定或不給定主題，由學(xué)員完成咨詢過程，輔導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）個(gè)體心理咨詢是心理咨詢技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，情境模擬非常重要。

第三章 心理測(cè)驗(yàn)技能

一、教學(xué)目標(biāo)：

本章內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)技能的掌握。凡是涉及到有關(guān)量表的操作技能的內(nèi)容都應(yīng)十分清楚，并且對(duì)教材中提到的每個(gè)量表在使用時(shí)的注意事項(xiàng)及此量表的特點(diǎn)應(yīng)明確。此外，各個(gè)量表所涉及的“相關(guān)知識(shí)”也要注意。

本章教學(xué)目標(biāo)為：掌握三級(jí)教材要求四類測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、記分及解釋

二、教學(xué)內(nèi)容：:

（1）智力測(cè)驗(yàn)（掌握）

（2）人格測(cè)驗(yàn)（重點(diǎn)掌握）

（3）心理與行為問題評(píng)估（重點(diǎn)掌握）

（4）應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估（掌握）

三、教學(xué)方法：

（1）測(cè)驗(yàn)技能重點(diǎn)在量表的使用和分?jǐn)?shù)的解釋。引導(dǎo)學(xué)員使用數(shù)據(jù)對(duì)量表結(jié)果進(jìn)行分析與討論。

（2）條件許可，可以帶領(lǐng)學(xué)員完成測(cè)驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析與討論，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

（3）三級(jí)要求重點(diǎn)掌握韋氏智力測(cè)驗(yàn)、MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS的施測(cè)、記分及解釋。

【部分學(xué)校師資】

【學(xué)校環(huán)境】

【案例展示】