佛山德語(yǔ)培訓(xùn)班

德語(yǔ)介紹

德語(yǔ)（Deutsch），屬于印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支，包括高地德語(yǔ)與低地德語(yǔ)兩大系列的數(shù)十種方言。德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。它初在德國(guó)、奧地利、匈牙利、瑞士大部、波蘭大部、列支敦士登、盧森堡、法國(guó)東北部、意大利東北部，比利時(shí)東部，使用。另外，在德國(guó)的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞、博茨瓦納、喀麥隆、加納、多哥、貝寧擁有大量德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，在東歐的一些中，仍有少量的說(shuō)德語(yǔ)的少數(shù)民族。歐洲語(yǔ)言管理中心2015年9月新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語(yǔ)各方言的人數(shù)以及德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬(wàn)人，其中母語(yǔ)使用者9千5百萬(wàn)，作為第二語(yǔ)的使用者為1千2百萬(wàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬(wàn)，是世界上常被學(xué)習(xí)的外語(yǔ)之一。

德語(yǔ)各方言差距巨大，詞匯不同，語(yǔ)法也不一樣，彼此無(wú)法通話。高地德語(yǔ)指阿爾卑斯山和臨近的德國(guó)南部山區(qū)，德語(yǔ)的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)，而非高地德語(yǔ)諸方言。低地德語(yǔ)主要分布于德國(guó)北部沿岸地區(qū)，低地德語(yǔ)通常又分為三大體系：東低地德語(yǔ)、低地薩克森語(yǔ)、低地法蘭克語(yǔ)。

招生對(duì)象

1、零基礎(chǔ)學(xué)員或基礎(chǔ)較差學(xué)員

2、準(zhǔn)備在外企就業(yè)

3、到德國(guó)留學(xué)

4、參加A1考試的學(xué)員。

使用教材

時(shí)代教育《新編大學(xué)德語(yǔ)》內(nèi)部教材及教輔資料

課程特色

本課程均由時(shí)代專業(yè)老師小班授課，從零基礎(chǔ)開(kāi)始，輕松入門(mén)，掌握純正德語(yǔ)發(fā)音和拼寫(xiě)方法。循序漸進(jìn)，精講常用關(guān)鍵詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)法由淺入深。采用從基礎(chǔ)著手提升德語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平的模式，模擬一般日常生活場(chǎng)景。全方位學(xué)習(xí)初級(jí)階段常用詞匯、語(yǔ)法及口語(yǔ)，為學(xué)習(xí)更別課程打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)德語(yǔ)言的興趣，掌握基本的對(duì)話， 詞匯、語(yǔ)法， 使學(xué)生具備基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

1） 聽(tīng)能聽(tīng)懂基本的日常生活對(duì)話： 如購(gòu)物， 問(wèn)路， 打電話等等。

2） 說(shuō)對(duì)于日常的會(huì)話能自己組織語(yǔ)言， 自由的說(shuō)出自己的想表達(dá)的意思。

3） 讀能讀懂200字以內(nèi)的德語(yǔ)日常類文章， 生詞率不超過(guò)20%。

4） 寫(xiě)能寫(xiě)日記，短片類，100字以內(nèi)的小文章， 語(yǔ)法錯(cuò)誤不超過(guò)5%。

5） 詞匯量 800

6） 基本句型 500

7） 語(yǔ)音 國(guó)際德語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

8） 法語(yǔ)A1考試常用語(yǔ)法

師資力量

時(shí)代外語(yǔ)學(xué)校是一所專業(yè)的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校擁有二十多名受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的各語(yǔ)種教師。 我們的教師團(tuán)隊(duì)是： 責(zé)任心強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)、口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)、不斷進(jìn)步的教師團(tuán)隊(duì)；我們的教師精挑細(xì)選，上崗前嚴(yán)格入職培訓(xùn)，在崗每周校本教研，每月總部培訓(xùn)，確保教師不斷進(jìn)步，越來(lái)越好。

辦學(xué)特色

1、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)需求，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

2、課程設(shè)置方便學(xué)員學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)層次上有基礎(chǔ)課、初、中、課學(xué)員可以視其自身?xiàng)l件有選擇地參加培訓(xùn)。

3、我們以引導(dǎo)型教學(xué)模式、認(rèn)知型教學(xué)模式、實(shí)踐型教學(xué)模式等新型的教學(xué)模式教授學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)面更廣，更實(shí)用。

教學(xué)環(huán)境

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍

2.獨(dú)創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，打造卓越的體系化教育培訓(xùn)服務(wù)

3.具有豐富語(yǔ)言應(yīng)用和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)

4.完善的服務(wù)體系，確保高效、貼心的學(xué)員服務(wù)品質(zhì)