武漢SSAT培訓(xùn)班

課程介紹

SSAT（Secondary School Admission Test）考試是美國、加拿大等國私立中學(xué)的非常重要的入學(xué)考試，即為美國中學(xué)入學(xué)考試。由美國、加拿大等國私立學(xué)校自行選用。它創(chuàng)建于1957年，是由位于美國新澤西州普林斯頓市的中學(xué)入學(xué)考試委員會SSATB（Secondary School Admission Test Board）命題的考試。從SSAT開辦至今，在全球已設(shè)有750多個考場，中國的臺灣、上海、香港均設(shè)有考點(diǎn)，每年約有60，000名考生報(bào)考。全球有600多個考場。SSAT在美加每年舉行七次，美加地區(qū)外，每年于11、12、1、3、4月舉行五次，考前四周報(bào)名截止。

課程優(yōu)勢

1.    中教1對1線下教學(xué)

2.    **

3.    獨(dú)創(chuàng)1+1教學(xué)模式學(xué)到即練到

4.    學(xué)分制管理

5.    MW如工匠的手工作坊-手藝人般的精致課程

6.    科學(xué)效率學(xué)習(xí)，無需疲勞迎戰(zhàn)

7.    時間成本低&失敗的風(fēng)險(xiǎn)低

課程安排

教學(xué)環(huán)境

辦學(xué)師資

教學(xué)核心

我們更加的專業(yè)以及我們對產(chǎn)品持續(xù)的更新升級。因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)背后，有著劍橋雅思官方機(jī)構(gòu)的教學(xué)支持以及培訓(xùn)支持，International House作為一家英國本土有著50年歷史的英語語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而MW作為IH在武漢的合作方。從如何挑選每一個科目的教材到如何做整個課程的教學(xué)體系，我們都得到了IH耐心的官方培訓(xùn)。我們的教師團(tuán)隊(duì)均來自CELTA官方的培訓(xùn)，我們的教學(xué)主管本身也獲得CELTA劍橋國際英語教師的榮譽(yù)。

與傳統(tǒng)大機(jī)構(gòu)優(yōu)勢對比

A：主要的核心差異：我們做雅思全日制教學(xué)更加細(xì)致專業(yè)，機(jī)構(gòu)近4年來全部的精力和時間持續(xù)在優(yōu)化我們的全日制課程的設(shè)置以及安排。

1. 大機(jī)構(gòu)如工廠流水線，所有課程千篇一律，填鴨式教學(xué)，MW如工匠的手工作坊，對每位客戶量身定做，精雕細(xì)琢。

2. 大機(jī)構(gòu)每年幾十萬客戶量無暇與客戶深度溝通，MW教師定期跟每位家長單獨(dú)做學(xué)員情況分析，及時溝通調(diào)整以使教學(xué)節(jié)奏更合理 教學(xué)質(zhì)量得以**。

3.大機(jī)構(gòu)每年招聘新老師數(shù)百人，教學(xué)質(zhì)量與授課風(fēng)格參差不齊，報(bào)班猶如買彩票。MW集中各機(jī)構(gòu)精英力量，近四年來嚴(yán)守只與高端人才合作的原則，引入英國CELTA劍橋官方的教師培訓(xùn)考核機(jī)制，配以嚴(yán)格的末尾淘汰原則，教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量在華中地區(qū)具有明顯優(yōu)勢。

4.大機(jī)構(gòu)是當(dāng)今浮躁社會的產(chǎn)物， 只學(xué)怎么考試而非真正學(xué)習(xí)語言。學(xué)生出國后依然不具備學(xué)習(xí)能力，MW的課程設(shè)置和定制化方法 都是完全針對學(xué)生的語言能力,不是浮躁的一朝得勢而是終身受益。

英語“管家”定義

MW從一開始就沒有想過要將機(jī)構(gòu)規(guī)?；l(fā)展，我們希望做一家小而精致的機(jī)構(gòu)，不因?yàn)榘l(fā)展而犧牲了質(zhì)量和口碑。家給學(xué)生一種歸屬和親切的感覺，讓學(xué)生能夠在放松、親和的環(huán)境下學(xué)習(xí)、分享和成長。在家一樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生每天都能夠見到各個科目的學(xué)習(xí)老師。同時，MW希望學(xué)生在家也能夠保持在MW一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，獨(dú)立的思考。因此MW的教學(xué)不只是短暫的給學(xué)生提供英語的提升和分?jǐn)?shù)的提高，而是能夠給學(xué)生帶來持久的學(xué)習(xí)動力和好的狀態(tài)。

個性化教學(xué)

真正的個性化源于3大核心：機(jī)構(gòu)的文化、教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力、以及與學(xué)生的積極溝通。

1. MW小而精致的企業(yè)文化，注定了TA不會接納大批量的學(xué)生，這給MW機(jī)會和平臺能夠沉下心去做好每一個案子；

2. MW教師團(tuán)隊(duì)有著英國劍橋官方的合作支持，加之我們的團(tuán)隊(duì)一直專注雅思教學(xué)研究，所以我們的教學(xué)已經(jīng)不再局限于刻板的流水線授課,而是能夠針對每位學(xué)生提煉出具有極強(qiáng)針對性的教學(xué)方案。

3. 個性化的源頭來源于學(xué)生本身。小機(jī)構(gòu)，小且融洽的環(huán)境給了學(xué)生能夠表達(dá)自己想法的機(jī)會，這樣老師能夠從學(xué)生的需求點(diǎn)出發(fā)，照顧得更加周到。課表以周為單位更新，學(xué)習(xí)計(jì)劃以6周為計(jì)劃，每周會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行微調(diào)。

性價比優(yōu)勢

1. MW極少投入廣告費(fèi)用；

2. MW沒有大面積的租金成本投入；

3.MW的重點(diǎn)投入都放在教學(xué)上，包括教學(xué)運(yùn)營管理，教師培訓(xùn)等，80%的行政事務(wù)全由電子軟件進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)；

4. MW的發(fā)展絕大部分靠的是學(xué)生的口碑以及轉(zhuǎn)介紹，充分降低了成本；

5. MW對于產(chǎn)品的質(zhì)量把控，我們不會用一節(jié)1對1的課程給學(xué)生用于做作業(yè)或者檢查學(xué)生作業(yè)；

6. 1對1與小班課程的靈活切換，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)成本的同時，提高了教學(xué)的資源利用率；

7.MW是線上與線下教學(xué)相結(jié)合，例如聽寫，復(fù)述這一類的工作，不需要人工參與，MW有自主研發(fā)的線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，提高的教師的工作效率；

SSAT新變化

SSAT考試于2012年10月進(jìn)行了新改革。

1）新的SSAT考試加入的基礎(chǔ)層次測試。主要用于美國小學(xué)4-5年級學(xué)生的入學(xué)。未改革前的lower level用于5-7年級的入學(xué)測試，lower level已經(jīng)變成了middle leve。

2）增加了“標(biāo)準(zhǔn)組”分類。盡管SSAT評分策略并未改變，但是，它改進(jìn)了對于分?jǐn)?shù)的理解方法——新建立了“標(biāo)準(zhǔn)組”。在“標(biāo)準(zhǔn)組”這個分類下，國際學(xué)生的成績將不再和美國、加拿大的學(xué)生進(jìn)行對比。

3）新政“創(chuàng)造性”命題。在試題方面，middle level的考試，會給學(xué)生兩個“創(chuàng)造性命題”，然后二選一寫一個。這部分考查，很多時候需要考生利用自己的想象力去完成作文，對于中國考生難度非常大。因此，專家建議考生們不要選擇創(chuàng)造性過強(qiáng)的題目進(jìn)行寫作。