北京美國(guó)中學(xué)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)

【關(guān)于美國(guó)】

美利堅(jiān)合眾國(guó)（United States of America），簡(jiǎn)稱美國(guó)，是由華盛頓哥倫比亞特區(qū)、50個(gè)州、和關(guān)島等眾多海外領(lǐng)土組成的聯(lián)邦共和立憲制。其主體部分位于北美洲中部，美國(guó)中央情報(bào)局《世界概況》1989年至1996年初始版美國(guó)總面積列明 9,372,610 km2，1997年修正為963萬(wàn)平方公里（加上五大湖中美國(guó)主權(quán)部分和河口、港灣、內(nèi)海等沿海水域面積），人3.2億，通用英語(yǔ)，是一個(gè)移民。

美國(guó)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義超級(jí)大國(guó)，其政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、創(chuàng)新等實(shí)力領(lǐng)銜全球。

【美國(guó)中學(xué)教育特點(diǎn)】

一、美國(guó)十分注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

美國(guó)人認(rèn)為，創(chuàng)新是一種能力，是流暢、求異和獨(dú)特思維能力的外顯。一個(gè)具有良好創(chuàng)新能力的學(xué)生，他應(yīng)該具有較好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、對(duì)特定的問(wèn)題能做出迅速反應(yīng)的能力、從多角度進(jìn)行思考的能力以及產(chǎn)生非凡思想的能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，從美國(guó)的中學(xué)教育中，可借鑒的方面有：

①把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。美國(guó)人十分重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，美國(guó)的幾所中學(xué)，從學(xué)校走廊到教室布置幾乎到處都有學(xué)生自己動(dòng)手制作的各種圖表、繪畫(huà)、剪紙等，看上去“凌亂”，實(shí)際上內(nèi)容很充實(shí)，很有新意。

②美國(guó)課程設(shè)置靈活，突出實(shí)用性。美國(guó)各州和當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)本校的情況進(jìn)行課程設(shè)置和編寫(xiě)教材。美國(guó)課程設(shè)置的特點(diǎn)力求面廣點(diǎn)深，以博求專。

③美國(guó)教師把培養(yǎng)學(xué)生“求異思維”作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。美國(guó)教師從不照本宣科，有時(shí)甚至不用教科書(shū)，教室一般也沒(méi)有黑板，美國(guó)教師在教學(xué)中喜歡設(shè)置種種“障礙”，鼓勵(lì)學(xué)生提出許多疑問(wèn)，然后從解決“障礙”和“疑問(wèn)”中求得認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新。美國(guó)學(xué)生對(duì)任何事物都感到好奇，對(duì)任何問(wèn)題都要問(wèn)一下“為什么”。

二、美國(guó)的課堂教學(xué)明顯生動(dòng)活躍

美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法沒(méi)有統(tǒng)一模式，學(xué)生在課堂上主要以自學(xué)為主，可以按自己的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。美國(guó)政府認(rèn)為：好的教育應(yīng)該包含有某種“選擇”，基本的一種教育方法并一定適合每一個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生尋求到一種與別人不同的學(xué)習(xí)方法和思維方法（包括個(gè)性特點(diǎn)明顯的活動(dòng)安排）。美國(guó)教師在教學(xué)中不是采用“滿堂灌”的方式，而是運(yùn)用啟發(fā)式、談話式、討論式等教學(xué)方式。教師在課堂上提出問(wèn)題或布置任務(wù)，然后師生共同進(jìn)行討論和探索。對(duì)回答問(wèn)題有新意的學(xué)生，教師往往會(huì)加以肯定和表?yè)P(yáng)。

美國(guó)學(xué)校評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的成功與否，不是簡(jiǎn)單地用成績(jī)來(lái)判定，而是主要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有了進(jìn)步。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校專門組織教師負(fù)責(zé)為其補(bǔ)課。對(duì)于隨班就讀的殘疾學(xué)生，學(xué)校更是專門配備教師，上課時(shí)一般是一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。美國(guó)沒(méi)有專門特殊教育的學(xué)校，殘疾學(xué)生一般和普通學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里就讀。他們覺(jué)得這樣做體現(xiàn)了學(xué)生人格上的平等。

三、美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育具有明顯的可操作性

近幾年，美國(guó)政府認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的思想品德教育和課程學(xué)習(xí)不是彼此孤立的，它們之間存在著緊密的支持關(guān)系，在充滿關(guān)愛(ài)的班級(jí)中，學(xué)生得到老師、同學(xué)的喜愛(ài)與尊重，他會(huì)更加努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)；同樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成功時(shí)，他可能會(huì)感受到人與從之間的關(guān)愛(ài)與價(jià)值。美國(guó)學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的氛圍十分濃厚。盡管美國(guó)歷史不長(zhǎng)，但是在美國(guó)，你會(huì)看到，他們能利用一些典型的人和事建成各種各樣的紀(jì)念碑和紀(jì)念館，用以教育青少年學(xué)生。這些紀(jì)念碑和紀(jì)念館一般不是很大，但在設(shè)計(jì)上都有獨(dú)特之處。

美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德教育的標(biāo)準(zhǔn)一目了然，很便于操作。在洛杉磯法爾"法克斯中學(xué)，他們對(duì)學(xué)生的服飾的要求是：學(xué)生在校期間必須穿著得體，禁止穿不安全、不清潔、易于分散他人注意力的服飾，學(xué)生不得穿下列服飾：

a.過(guò)于寬松的褲子或腰部以下有破損的褲子。

b.有裂縫的服飾。

c.一些具有象征性的文字、色彩的服裝，包括帶有象征性標(biāo)志的帶扣。d.具有帶派意義的發(fā)網(wǎng)、發(fā)型等等。這些要求非常具體，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的管理時(shí)也易于操作。

美國(guó)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)有如下“實(shí)用性”原則，他們認(rèn)為：

（1）思想品德教育主張良好品德的主要成分是要有好的道德觀。

（2）思想品德教育強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)是一個(gè)關(guān)愛(ài)的團(tuán)體。

（3）要在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，如讓學(xué)生在每天的交往中理解責(zé)任感和公平。在班會(huì)中如何取得一致意見(jiàn)，怎樣減少在操場(chǎng)上的斗毆以及在不同場(chǎng)合下，應(yīng)講怎樣的禮貌語(yǔ)言等等。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)校員工必須對(duì)學(xué)生負(fù)有思想品德教育的責(zé)任，教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀。

（5）思想品德教育要求員工首先要以自己良好的品德影響學(xué)生的行為，要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到。美國(guó)“德育”的基本要求，就是要求學(xué)生首先要做一個(gè)“好公民”、“好市民”、“好學(xué)生”、“好兒子”或“好女兒”。

四、美國(guó)中學(xué)教育明顯“小班化”的特點(diǎn)

在美國(guó)，幾乎所有學(xué)校班級(jí)學(xué)生人數(shù)都在20人左右，美國(guó)學(xué)?！靶“嗷碧攸c(diǎn)非常明顯。美國(guó)人認(rèn)為，當(dāng)代發(fā)達(dá)在教育效益觀問(wèn)題上都應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)公民接受義務(wù)教育的權(quán)利和社會(huì)的平等，強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生都能受到充分的教育，強(qiáng)調(diào)因材施教，發(fā)展個(gè)性。而“小班化”教育能使學(xué)生更充分地采用教育資源，提高每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度?！靶“嗷苯逃秊槊绹?guó)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件：師生活動(dòng)的余地大了，每個(gè)學(xué)生得到老師的關(guān)注和有針對(duì)性的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)增多了，學(xué)生的個(gè)性就有可能得到更充分的發(fā)展。

從美國(guó)學(xué)校有關(guān)資料中，我們看到：中學(xué)實(shí)施“小班化”教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供了契機(jī)，但要真正實(shí)施素質(zhì)教育還有諸多的前提條件。其中，教育者應(yīng)具備的條件至少有三：

（1）教育觀念的不斷更新?！靶“嗷钡慕虒W(xué)要求教師在教學(xué)概念、教學(xué)的組織方式、教學(xué)策略等方面都要作出與“大班”教育不同的調(diào)整。

（2）教師全面素質(zhì)的提高。美國(guó)人認(rèn)為，“小班化”教育能否取得成功，關(guān)鍵取決于教師。美國(guó)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，擔(dān)任“小班化”教學(xué)的老師應(yīng)具備如下基本素質(zhì)，即要有正確的教育觀念，有功底深厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同個(gè)性的孩子的能力。

（3）教師在教學(xué)上要“一專多能”。

美國(guó)教師一般都是一專多能的，他們是通才，教師平時(shí)是這樣進(jìn)行“小班化”教學(xué)的：

①獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)教案，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神，一定要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要給學(xué)生充分的討論時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

②組織學(xué)生進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)”，教師根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)、認(rèn)知風(fēng)格，對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)化組合，使學(xué)生之間的相互感染和影響達(dá)到佳效果。

③課堂上，教師要深入到各個(gè)小組，與學(xué)生一起進(jìn)行討論，并解答學(xué)生合作學(xué)習(xí)中提出的疑問(wèn)。

【名校推薦】

公立中學(xué)

圖森基礎(chǔ)中學(xué)

國(guó)際?？茖W(xué)校

斯科茨代爾基礎(chǔ)中學(xué)

牛津高中

美國(guó)圣馬可中學(xué)

私立中學(xué)

托馬斯?杰弗森中學(xué)

迪爾菲爾德中學(xué)

康科德學(xué)校

米德?tīng)柸怂怪袑W(xué)

格羅頓中學(xué)

【辦學(xué)理念】

科潤(rùn)留學(xué)一直秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的服務(wù)風(fēng)格；“科學(xué)規(guī)劃，潤(rùn)色人生”是我們的口號(hào)，也很好詮釋了我們的服務(wù)宗旨。經(jīng)過(guò)10多年年近萬(wàn)例的留學(xué)案例的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，科潤(rùn)留學(xué)公司形成了對(duì)客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的服務(wù)風(fēng)格，顧問(wèn)80%以上有海外留學(xué)背景，并且都是經(jīng)過(guò)海外學(xué)校到科潤(rùn)留學(xué)公司培訓(xùn)多年的留學(xué)顧問(wèn)。他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和豐富的留學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，以“學(xué)習(xí)是耽誤不得的”信條，踏實(shí)誠(chéng)信的為你設(shè)計(jì)合理的留學(xué)方案。

【明星教師】

李艷 咨詢顧問(wèn)

山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)士，英國(guó)教育學(xué)專業(yè)碩士。英語(yǔ)專家，留學(xué)咨詢顧問(wèn)，七年國(guó)際教育咨詢工作經(jīng)驗(yàn), 精通美國(guó)和英國(guó)教育體系，學(xué)校課程及簽證政策, 擅長(zhǎng)幫學(xué)生定位學(xué)校專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃。足跡遍布各個(gè)英國(guó)高校和貴族中學(xué)，已成功辦理留學(xué)學(xué)生上千名。創(chuàng)造過(guò)留學(xué)英國(guó)TOP10錄取人數(shù)之，幫助學(xué)生獲得過(guò)包括劍橋、牛津、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)、倫敦大學(xué)等前10學(xué)校的錄取，七年完成了英國(guó)大學(xué)前20錄取的全滿貫，鑄就科潤(rùn)留學(xué)品牌。深諳英國(guó)留學(xué)特點(diǎn)，并率領(lǐng)科潤(rùn)留學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)于廣大留學(xué)學(xué)生，被客戶公認(rèn)為權(quán)威專家?！敖逃淖?nèi)松钡淖毅懸布?lì)著科潤(rùn)留學(xué)自己為客戶提供完美服務(wù)

姚欽咨詢顧問(wèn)

六年英國(guó)項(xiàng)目留學(xué)顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，立志做一名的顧問(wèn)，為更多想要留學(xué)的學(xué)生服務(wù)。

【成功案例】

馬麗安娜高中成功錄取張同學(xué)，當(dāng)場(chǎng)出offer

學(xué)生姓名：  張同學(xué)

性    別：  女

出生年月：  1994年

就讀院校：  深圳某中學(xué)

在讀年級(jí)：  高二

獲過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)：  無(wú)

考試成績(jī)：  SLEP55

平時(shí)成績(jī)：  成績(jī)

申請(qǐng)年級(jí)：  2010年讀美國(guó)12年級(jí)

簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)：  開(kāi)朗，聰明，活潑

案例分析：成功就讀Jackson County Unified School District 杰克遜鎮(zhèn)聯(lián)合校區(qū)的Marianna High School。馬麗安娜高中于1927年成立，學(xué)校秉承與家長(zhǎng)和社區(qū)合作的信念，為學(xué)生能在現(xiàn)今多樣性的社會(huì)中成功，受人尊重并能成為對(duì)社會(huì)有用的公民做準(zhǔn)備著。學(xué)校有805名學(xué)生，師資力量雄厚，每年根據(jù)當(dāng)?shù)氐脑u(píng)估項(xiàng)目，教學(xué)人員都獲得令人滿意的評(píng)估分?jǐn)?shù)。

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