北京服裝設計留學培訓課程

【專業(yè)介紹】

服裝設計專業(yè)以時尚設計師為職業(yè)導向，學生將會在時尚設計的各個方面得到系統(tǒng)訓練，包括草圖，創(chuàng)造性設計，電腦應用，打褶皺，服裝結構等，并學會如何利用圖版和T臺來表達設計師的設計理念。

【就業(yè)前景】

原創(chuàng)設計對產品生命力的重要性越來越強，對于服飾的要求更多的是追求時尚與美，擁有獨特設計理念，對時尚有一定敏感度，能夠進行原創(chuàng)設計的服裝設計師十分緊缺。

【就業(yè)方向】

服裝設計師 服裝陳列師 時尚買手 時尚顧問 造型師 制版師

【本科核心課程】

專業(yè)全面提升——DesignFoundation 1——DesignFoundation 2——DesignProjectRESEARCH 調研

調研對于任何設計過程都是必不可少的，它是先于設計而展開的創(chuàng)意理念初期的信息和靈感匯集。該課程模塊通過教授學生調研角度方法，基于在藝術家、設計師、材料和3d立體造型的調研分析基礎上，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，并對調研靈感信息進行整合成sketchbook形式，同時發(fā)掘學生個性化的繪畫表現(xiàn)形式，引導學生表現(xiàn)出鮮明的個人特色，繪畫出別具一格具有感染力的效果圖作品。為pathway project課程順利進行做好切實可用的前期條件準備。時尚管理專業(yè)則是培養(yǎng)學生對時尚深度解讀能力，提高學生時尚敏感度，通過了解和接觸各類的設計師和品牌，設計品類，設計風格，掌握基本營銷品牌的管理方法論和商品貿易法則，逐漸提升學生的數(shù)據(jù)分析能力消費者心理調研分析能力。

PROJECT 項目

根據(jù)每個學生所選課題導師給予不同的針對性講解和引導，開拓每個學生的設計思路，根據(jù)其優(yōu)點盡可能發(fā)揮和挖掘學生的潛能和強項，通過各種探索性實踐，提升專業(yè)技能并教授設計思路的同時形成學生的設計天賦和獨特的作品集風格展示。

【核心收獲】

繪畫技巧 · 調研方法 · 時尚材料設計· 立體維度式設計技巧 · 時尚品牌建設批判性思維

【研究生核心課程】

專業(yè)全面提升——零基礎課程——專業(yè)基礎課程——專業(yè)項目課程

PROFESSIONAL 基礎課

本課程為申請研究生零基礎或轉專業(yè)的學生量身打造，課程具備較高的專業(yè)性，將富有見解的從專業(yè)歷史，表現(xiàn)技法，案例分析和創(chuàng)作實踐等多角度深度解析所選專業(yè)，是零基礎學生進入作品集項目創(chuàng)作的必進之路。各專業(yè)將細化深入的講解各領域相關的學術性專業(yè)基礎知識，為進入研究生作品集課程起到更好的銜接作用。

PROJECT 項目

根據(jù)每個學生所選課題導師給予不同的針對性講解和引導，開拓每個學生的設計思路，根據(jù)其優(yōu)點盡可能發(fā)揮和挖掘學生的潛能和強項，通過各種探索性實踐，提升專業(yè)技能并教授設計思路的同時形成學生的設計天賦和獨特的作品集風格展示。項目作品更具學術調研性和嚴謹?shù)倪壿嬓浴?/p>

【核心收獲】

紡織學設計、面料印花設計、立裁結構設計、飾品搭配設計、品牌策劃分析

【師資力量】

Marie Genevieve

帕森斯設計學院

服裝設計

帕森斯設計學院時裝設計教授，外部項目主管

2007年加拿大Project Runaway年度第三名

2009年Genie Award 提名獎

在教學上注重多方法的創(chuàng)意性調研方式，關注于制作可以表達情感作品集建議

Q1：對于學習服裝的同學來說，最重要的能力是什么？

對于學習服裝的同學來說，最重要的能力之一就是洞察力。我們生活在大千世界中，服裝設計工作是全球性的，而不僅僅是區(qū)域性的。所以學生需要多了解這個行業(yè)里面的方方面面。其次學生需要有強烈的好奇心，你需要通過自己的方式為這個行業(yè)帶來積極的影響。

Q2：Parsons青睞的作品集？

受到Parsons青睞的作品集里面，成果以及項目都非常豐富。我們希望看到學生擁有各種各樣的技能和潛力。學生既需要展現(xiàn)服裝設計相關的潛能，還可以通過繪畫、雕塑、攝影、影像制作等形式，來展現(xiàn)其他更豐富的技能和潛力。我希望看到學生的身份和個性，學生需要用作品來告訴我你的故事。這些作品將會展示出你的最真實的一面。

Q3:學生在調研過程中容易產生的問題？

有時候學生的調研并不充分，忽略了這些視覺背后的含義和概念。你要將這個概念與你的調研聯(lián)系起來。這些想法都是從哪里來的。調研不僅僅來自外部世界而更應該是發(fā)自內心的。另一方面我認為學生要嘗試用文字去表達自己的想法，服裝只是其中一種表達的語言，而Parsons會鼓勵學生發(fā)展寫作技能，這對于整理自己的想法是很有用的。

David Kappo

中央圣馬丁藝術與設計學院

服裝設計

中央圣馬丁杰出的導師之一，研究生項目主管
曽擔任RCA講師，時尚評論員
是英國非常具影響力的服裝設計師之一
個人色彩非常濃郁
希望打破學生固有的思維模式
給那些希望做自己的學生一個機會

作品集建議

Q1：每年有很多人申請中央圣馬丁，那您欣賞什么樣的學生？

在申請CSM服裝專業(yè)的學生中，我們最看重他們作品集中的過程。我們希望看到學生的制作過程，從概念到調研，再到設計深化和最終的產品的過程。我們希望看到學生在設計過程中如何處理每一個元素，從而了解他們的想法與思路，這一點非常重要。同時我們想要看到展現(xiàn)個人風格的作品。我們想要通過作品了解學生的喜好，他們如何熱愛時尚的，他們如何熱愛生活的，他們的靈感來源，因為我們想要從作品中看到個人特點，這才是最重要的。

Q2：怎樣去定義好的服裝設計作品？

對我來說好的時尚設計作品是對設計師人格的展現(xiàn)，是能夠讓我相信是學生由內而發(fā)的作品。這些作品會告訴我一些學生的信息以及他們熱愛時尚的地方。盡管每個學生的思路不同，但不論是誰，我希望看到非常努力的學生。希望看到學生產出大量作品的證據(jù)。

Q3：學生在做作品集時常常會范一些錯誤

學生對申請用的作品集有一個普遍的錯誤認知，他們錯誤的認為我們想看到一些特有的東西，一些模式化的東西，或者是某一特殊類型的東西。這些是完全錯誤的，因為我們接收不同興趣愛好的學生，以及具備各種技巧的學生。我認為我們錄取所有學生擁有的共同特質就是對時尚的熱愛，以及努力和天賦。

【學員作品】