上海領(lǐng)峰教育

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上海IB課程培訓班

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認證等級

信譽良好,可安心報讀

上海領(lǐng)峰教育

已獲好學校V2信譽等級認證

信譽值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

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上海IB課程培訓班

【課程介紹】

我們運用經(jīng)過實踐的工具和方法幫助學生有效提高他們的IB課程成績

- 復習學校所學的基礎(chǔ)知識

- 為學生開發(fā)出基于我們考試準備方略的高效解題策略

- 教授IB考試宏觀與微觀的解題策略

- 運用多年研究經(jīng)驗為學生準備解答經(jīng)典問題的方法策略

- 為不同水平的學生設(shè)置多階段課程

【課程內(nèi)容】

IB英語課程 IB English

IB英語課程讓學生可以依照自己的英語水平選擇對應的難度和考試。其中A2課程的內(nèi)容及考核點在英語的文學與文化。上海IB課程核心在于培養(yǎng)學生英語的書面與口頭表達能力。

IB數(shù)學課程 IB Mathematics

美國IB數(shù)學課程分為標準和兩個難度,包含6個不同主題,分別是代數(shù)、函數(shù)和方程、三角函數(shù)和三角學、向量、統(tǒng)計和概率和微積分。該課程旨在教授學生數(shù)學的基本概念、各種解釋與綜合應用,鼓勵學生理性地去理解生活中的各種觀念。

IB經(jīng)濟學課程 IB Economics

IB經(jīng)濟學課程分為微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學四個部分,旨在培養(yǎng)學生的思維能力、事實分析與表達能力以及數(shù)據(jù)閱讀與解析能力,培養(yǎng)批判性思維。

IB歷史課程 IB History

IB歷史課程旨在通過歷史知識與概念的學習培養(yǎng)學生系統(tǒng)與批判式研究的能力,提高學生分析文本與歷史問題、概念的能力。通過收集、描述與分析歷史資料,培養(yǎng)學生獨立研究的能力,拓寬學生的視野,培養(yǎng)國際化的思考方式。

IB生物課程 IB Biology

IB生物課程旨在通過對生物基本概念的學習以及相應項目的拓展,培養(yǎng)學生的動手能力,提高學生的辯證思考能力,提高學生對于同一問題開展多角度多平面的思考能力。

IB化學課程 IB Chemistry

IB化學課程包括理論與實踐兩大部分,理論部分涵蓋重要化學原理與知識點,通過對于理論知識的學習教授學生運用微觀、普遍的理論去解釋宏觀、具體的問題。該課程重在培養(yǎng)學生的探究精神、數(shù)據(jù)處理能力以及邏輯思維能力。

IB環(huán)境科學與社會課程 IB Envrionmental Systems and Societies

IB環(huán)境科學與社會課程內(nèi)容的核心是環(huán)境系統(tǒng)與社會之間的關(guān)系研究,這一課程重在培養(yǎng)學生跨學科分析與研究的能力,幫助學生系統(tǒng)理解和分析各類復雜的環(huán)境問題,提升評價各類潛在環(huán)境危機的能力,探究解決環(huán)境問題的方法。

【課程優(yōu)勢】

1.專業(yè)的學術(shù)研發(fā)團隊:香港專業(yè)教研團隊,根據(jù)考試政策核心與變化制定相應的學習與備考策略

2.強大的導師團隊:強大的導師團隊,畢業(yè)于美國前50大學相應學科的導師為學生提供高質(zhì)量教學

3.全面的輔導方法:根據(jù)歷年考試題型為學生歸納總結(jié)相應的解決方案,幫助學生定位考點,總結(jié)歸納各科不同題型的解題技巧,讓學生迅速適應考試

4.細致的學習情況跟進:領(lǐng)峰教育使用獨有的360 Report系統(tǒng)實時跟進與匯報學生學習進展。督導老師會實時監(jiān)督學生完成老師布置作業(yè)的情況并及時與家長交流溝通學生學習狀況

【教學環(huán)境】

上海嶺峰教育—上課環(huán)境
上海嶺峰教育—教學環(huán)境

【師資特色】

上海嶺峰教育—Byron Ng老師

Byron Ng - AP、IB數(shù)學和物理,純數(shù)學和編程,純數(shù)

理學學士 工學學士

Byron有五年的教學經(jīng)驗,他教授過得課程如下: A-level 數(shù)學,IB數(shù)學和物理,AP數(shù)學和物理,純數(shù)學和編程,純數(shù)學和統(tǒng)計。

Byron除了幫助學生為考試做準備,還致力于教學生如何去學習以及學習什么。 對于那些已經(jīng)熱愛數(shù)學以及想要學以致用的學生來說,Byron老師是一個好的選擇。 過去,Byron曾經(jīng)為香港科技園的建立心理學習系統(tǒng)的擔任系統(tǒng)分析員,也為一家基金公司擔任建立數(shù)學模型的定量分析師。在回香港之前,他也從事了幾年葡萄酒專家的工作。

Byron的教學風格是高強度的積極的。他教會學生的是如何去學習而不是僅僅學習課本練

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