【課程介紹】
C++是C語(yǔ)言的繼承,它既可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化程序設(shè)計(jì),又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì),還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。同時(shí)也是NOI指定編程語(yǔ)言,NOI:全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽【簡(jiǎn)稱NOI】是五大學(xué)科競(jìng)賽之一,(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué));競(jìng)賽成績(jī)者,將有機(jī)會(huì)與清華北大簽約(數(shù)理化同等優(yōu)勢(shì)),985、211大學(xué)自主招生。
【課程級(jí)別】
C++ Level4 NOIP提高組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進(jìn)階
【適合年齡】
11-18歲的學(xué)員
【課程內(nèi)容】
枚舉(搜索)算法,分治算法,倍增算法,貪心算法進(jìn)階、動(dòng)態(tài)規(guī)劃的進(jìn)階知識(shí),記憶化搜索 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)階,STL進(jìn)階訓(xùn)練 圖的基本存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。 歐幾里得,素?cái)?shù)相關(guān)篩法及素?cái)?shù)的性質(zhì),二元一次方程求解(擴(kuò)展歐幾里德算法),容斥,逆元,CRT等進(jìn)階訓(xùn)練
【課時(shí)】
39課時(shí)
【師資介紹】
趙青海
畢業(yè)院校:畢業(yè)內(nèi)蒙古師范大學(xué)
所授課程:C語(yǔ)言基礎(chǔ)、算法基礎(chǔ)、NOIP普及組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、NOIP提高組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進(jìn)階
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng):
2013年內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM程序設(shè)計(jì)比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)
2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)
2014年內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM程序設(shè)計(jì)比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)
2014年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)
2013年?yáng)|北四省ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)
2014年北京師范大學(xué)全國(guó)邀請(qǐng)賽程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)
2016年北京八維研修學(xué)院佳創(chuàng)新獎(jiǎng)
2013-2015帶領(lǐng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM團(tuán)隊(duì),多次獲勝自治區(qū)一等獎(jiǎng),東北四省三等獎(jiǎng)
教學(xué)風(fēng)格:趙老師喜歡提煉的各類知識(shí)點(diǎn)口訣讓學(xué)員不再懼怕“散亂”的語(yǔ)言點(diǎn),輕松完成知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,喜歡教書,寓教于樂(lè),尊重、信任學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用深受學(xué)生的喜愛(ài)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):5年
Daniela Rus
畢業(yè)于墨爾本大學(xué)??岽a教育的少兒編程課程的研究員,主要從事Scratch和Java課程研究。長(zhǎng)期以來(lái)與麻省理工學(xué)院(MIT)、英國(guó)杜倫大學(xué)、美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校、澳大利亞悉悉尼科技大學(xué)等多所國(guó)際知名院校保持科研及聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的合作關(guān)系。她善于解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,并提出創(chuàng)新與非傳統(tǒng)的教學(xué)方案。有自己獨(dú)特的教學(xué)方式,"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"是她教學(xué)風(fēng)格。
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】
【關(guān)于我們】
廣州酷碼教育專注于少兒編程和樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)體系,適合(4~18歲),源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授關(guān)于少兒編程平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路,借鑒其scratch少兒編程平臺(tái)功計(jì)??岽a教育團(tuán)隊(duì)具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國(guó)際前沿的編程應(yīng)用技術(shù),歷時(shí)1年多的1萬(wàn)多名 學(xué)員實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn),創(chuàng)建適合中國(guó)少年兒童的編程教學(xué)方法,致力于少兒視野開拓,思維能力提升.