廣州日語N2-N1《哆啦A夢(mèng)》夢(mèng)想培訓(xùn)班

日語N1介紹：

JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本語能力測(cè)試”是為了適應(yīng)世界各國學(xué)習(xí)日語人數(shù)日漸增加的趨勢(shì)，日本國際交流基金及其財(cái)團(tuán)法人日本國際教育協(xié)會(huì)于1984年建立了一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系--日本語能力測(cè)試，并于同年開始在有關(guān)和地區(qū)實(shí)施，受到了日語學(xué)習(xí)者的歡迎。2009年開始，日本語能力測(cè)試將更改為一年實(shí)施兩次。2010年日本語能力考試進(jìn)行了全面改版，將原來的四個(gè)級(jí)別調(diào)整為五個(gè)級(jí)別，N1級(jí)是改版后的日本語能力測(cè)試（JLPT）的等級(jí)之一，是水平要求高的一級(jí)。

招收對(duì)象：

接近日語能力考試1級(jí)水平，欲挑戰(zhàn)今年1級(jí)考試者。

教學(xué)內(nèi)容：

①《日語綜合5》

《綜合日語》是新世紀(jì)高職高專日語類課程規(guī)劃教材之一。綜合課程是日語專業(yè)的主干課程,著眼于學(xué)生綜合能力的提高,尤其是掌握一定程度的聽、說能力,對(duì)高職高專學(xué)生來說是立身之本。因此,本系列教材的編寫宗旨是聽、說優(yōu)先,兼顧其他。課文選材新穎,語言規(guī)范,貼近生活,具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。

《綜合日語》的參編者均為高職線教師,對(duì)高職高專教學(xué)過程中采用“學(xué)用結(jié)合,以操練為主導(dǎo),學(xué)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn),用一點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想有著比較深刻的體會(huì)。因此,本教材的整個(gè)編寫過程始終注意把握“以學(xué)生為主

② 致洋內(nèi)部精編資料

③ 精選專項(xiàng)練習(xí)集

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到一級(jí)能力考試；

課程特色：

精讀、精練、精寫。本階段能夠更深層次分析日語文章章法，聽懂較難日語會(huì)話的同時(shí)寫作水平也有相應(yīng)提高。并具有較高的日語會(huì)話能力。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

業(yè)余制日語課程適合工作繁忙的上班族或是沒有充裕時(shí)間學(xué)習(xí)的人士，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)日語。詳細(xì)的學(xué)習(xí)初、中、實(shí)用日語課程，每課循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)日語會(huì)話、詞匯、文法。老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語，掌握考試技巧。

擅長課程：

初中級(jí)課程授課；新編日語課程、新編日語、致洋日語及標(biāo)準(zhǔn)日本語等課程。 廣州致洋日語教師，性格開朗，親切可人，微笑教學(xué)是老師大的教學(xué)特征，使得看似枯燥、令多數(shù)學(xué)生甚覺乏味的語法課，變成輕松快樂的知識(shí)庫，讓日語學(xué)習(xí)成為另一種娛樂方式。注重循循漸進(jìn)的教學(xué)方法。尤其擅長初級(jí)課程教學(xué)，深受廣大同學(xué)和家長的喜愛和好評(píng)。

致洋日語優(yōu)勢(shì)服務(wù)

致洋教育是廣東首家提供全方位，專業(yè)的赴外國深造等教育信息咨詢，文化活動(dòng)組織策劃，展覽展示，同時(shí)，提供文書翻譯服務(wù)的綜合性咨詢服務(wù)公司。在中國留學(xué)領(lǐng)域，致洋國際形成了以“出國學(xué)習(xí)、考試為主，以留學(xué)、潮流、旅游、工作為輔，具有一定影響力的綜合性網(wǎng)站。我們?cè)谥袊氏韧瞥鼍W(wǎng)上留學(xué)公益服務(wù)以來，成為一家日本留學(xué)專業(yè)網(wǎng)站。我們始終秉承用心做事，真摯待人的理念，已經(jīng)幫助上千名完成留學(xué)日本的夢(mèng)想，為更方便學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)及服務(wù)

教學(xué)環(huán)境：