杭州張嘴就來演講力培訓(xùn)課程

【課程背景】

權(quán)威調(diào)查顯示，職場(chǎng)人士60%以上的工作需要借助演講來完成，將近90%的職場(chǎng)人士或多或少地存在著演講恐懼癥，的職場(chǎng)人士都有接受演講訓(xùn)練、提升演講能力的必要。您想擺脫不敢上臺(tái)的尷尬嗎？您想克服說不好話的困擾嗎？您想解決不會(huì)演講的難題嗎？您想找到好工作、升職加薪嗎？ 來“張嘴就來”學(xué)演講吧！

【課程對(duì)象】

1、有演講恐懼癥，不敢上臺(tái)的人

2、想要克服說不好話的人

3、想要找到好工作，升職加薪的人

4、想要提高演講水平的人

【課程設(shè)置】

一、心理素質(zhì)訓(xùn)練

1、什么原因使我們害怕演講？

2、什么方法可以有效克服演講緊張恐懼心理？

3、怎樣實(shí)現(xiàn)從不敢開口到渴望講話的巨大轉(zhuǎn)變？

訓(xùn)練效果：通過心理分析、生理調(diào)節(jié)加針對(duì)性強(qiáng)化的系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員有效克服登臺(tái)演講心跳冒汗，呼吸急促，大腦短路，不能思考，說話混亂，尤其是當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)、有陌生人在場(chǎng)或聽眾較多時(shí)更加緊張的心理頑疾，做到輕松演講、自信演講。

二、聲音訓(xùn)練

1、怎樣有效控制語速，避免講話過快或過慢？

2、怎樣通過語速的快慢變化和語音、語調(diào)、語氣、重音等的高低強(qiáng)弱變化使演講更具感染力？

3、演講為什么要停頓？演講中怎樣適時(shí)、適當(dāng)、適度、自如地停頓？

訓(xùn)練效果：發(fā)音吐字清晰，語速快慢得當(dāng)，聲音流暢悅耳，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓聽眾愛聽。

三、態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練

1、演講時(shí)應(yīng)該怎樣上（下）臺(tái)，要遵守怎樣的禮儀？

2、上臺(tái)后到正式演講開始前要做什么？

3、演講時(shí)應(yīng)如何站立，手應(yīng)放在哪里？

4、演講常用手勢(shì)有哪些？應(yīng)該怎樣去做？

5、演講時(shí)眼睛要看哪里？

6、演講時(shí)怎樣的表情適宜？

訓(xùn)練效果：上臺(tái)亮相精彩，站姿挺拔端正、動(dòng)作手勢(shì)自然大方，目光表情恰到好處，具有親和力，讓聽眾愛看。

四、演講一陽(yáng)指訓(xùn)練

1、什么是演講“一陽(yáng)指”？

2、為什么演講“一陽(yáng)指”能解決所有演講問題？

3、學(xué)習(xí)吸引聽眾的十種演講開場(chǎng)白的方法。

4、學(xué)習(xí)實(shí)用的架構(gòu)演講主體內(nèi)容的六種方法。

5、學(xué)習(xí)承接句、中心句、結(jié)束句等結(jié)尾“三部曲”。

訓(xùn)練效果：通過案例教學(xué)、學(xué)員演練加講師點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)模式，使學(xué)員熟練掌握各類演講的套路和方法，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合、各種類型的講話，做到開場(chǎng)白吸引聽眾，主體生動(dòng)飽滿，結(jié)尾干脆有力，使演講水平迅速提升。

五、只是儲(chǔ)備訓(xùn)練

學(xué)習(xí)演講中常用的詩(shī)詞佳句、名人名言、經(jīng)典故事、流行語等內(nèi)容，豐富學(xué)員的口才素材，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

訓(xùn)練效果：演講時(shí)信手拈來，巧妙引用，出口成章，充分彰顯演講者的文化底蘊(yùn)和個(gè)人魅力，讓聽眾佩服。

六、結(jié)業(yè)演講

每人發(fā)表5-10分鐘的結(jié)業(yè)演講，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)和授課效果。

【教學(xué)師資】

文若河，口才理論家、演講力訓(xùn)練專家，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，“張嘴就來”演講力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)發(fā)起人、首席講師，北京大學(xué)精英企業(yè)家演講力研修班領(lǐng)銜主講，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等高校總裁班特邀講師，眾多企業(yè)家、明星等成功人士的私人演講顧問。

【老師點(diǎn)評(píng)】

一、在“練”中學(xué)

文若河老師崇尚把課堂交給學(xué)員的理念，他經(jīng)常說：“學(xué)員花那么多錢，有的甚至是千里迢迢來聽課，不容易，一定要讓大家學(xué)到真東西！”在文老師的演講力訓(xùn)練課堂上，他堅(jiān)持“三不原則”：不表演、不作秀、不唱獨(dú)角戲。每講完一種方法，文老師都會(huì)讓學(xué)員逐一上臺(tái)練習(xí)，為了**學(xué)員朋友有充足的練習(xí)時(shí)間，“張嘴就來”堅(jiān)持每期30人以內(nèi)的小班授課。演講能力是練出來的，不是聽出來的，在“練”中學(xué)演講，進(jìn)步才快。

二、在“評(píng)”中學(xué)

點(diǎn)評(píng)，是文若河老師演講訓(xùn)練課堂的一大特色。他認(rèn)為：演講教學(xué)，是具個(gè)性化的教學(xué)。雖然演講方法技巧是固定的，但學(xué)員的情況卻是千差萬別的。每當(dāng)學(xué)員練習(xí)完畢后，文老師總能敏銳地指出學(xué)員存在的問題，現(xiàn)場(chǎng)分析、現(xiàn)場(chǎng)歸納、現(xiàn)場(chǎng)糾正、現(xiàn)場(chǎng)提升，這是文老師獨(dú)創(chuàng)的、也受學(xué)員歡迎的教學(xué)方式。數(shù)以萬計(jì)學(xué)員演講水平的突飛猛進(jìn)，充分證明了在在評(píng)中學(xué)是有效的訓(xùn)練模式。

三、在“用”中學(xué)

為用而學(xué)，學(xué)以致用，是文若河老師一貫的訓(xùn)練宗旨。文老師恪守：“我給學(xué)員的，必是有用”的原則，在演講教學(xué)和訓(xùn)練過程中，無論是案例的選擇，還是訓(xùn)練題目的設(shè)定，都以貼近職場(chǎng)實(shí)際，對(duì)學(xué)員有切實(shí)的幫助為目的。在文老師的課堂上，會(huì)穿插模擬述職演講、競(jìng)聘演講、工作匯報(bào)、情況說明等職場(chǎng)常用演講場(chǎng)景，學(xué)員課堂上學(xué)會(huì)了，回去就用得到，就用得好，立竿見影 。

【現(xiàn)場(chǎng)氛圍】

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

演講，我不再緊張

我生性不愛講話，以前在公司開會(huì)，一輪到我發(fā)言，那個(gè)心呢，就像要從嗓子里跳出來一樣，講三兩分鐘的話比我干工作都累。有一次上網(wǎng)，我偶然看到了“張嘴就來”的培訓(xùn)，覺得這是一家非常正規(guī)的演講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就報(bào)名了。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我明白了，我之所以那么害怕演講，一來和我的性格有關(guān)系，更重要的還是因?yàn)閺膩頉]有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過演講，不知道怎么去講?，F(xiàn)在，有了“口才樹”理論體系和“一樣指”演講模板，我知道怎么講了，自然就不緊張了。