南京舞蹈專(zhuān)業(yè)藝考培訓(xùn)課程

【課程簡(jiǎn)介】

舞蹈是人類(lèi)歷史上早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一，人們稱(chēng)之為藝術(shù)之母，它隨著歷史的進(jìn)步而變化發(fā)展。作為一種社會(huì)藝術(shù)的審美形態(tài)，它從遠(yuǎn)古就與人類(lèi)的狩獵。耕作、宗教、戰(zhàn)斗、性愛(ài)等生產(chǎn)與生活息息相關(guān)。舞蹈能直接、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)文字或其他藝術(shù)形式難以表現(xiàn)的人的內(nèi)在深層的心理狀態(tài)、強(qiáng)烈的感情、鮮明的個(gè)性，并能控索與體現(xiàn)人生的價(jià)值與意義。

舞蹈是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)。但是，這個(gè)人體動(dòng)作，必須是經(jīng)過(guò)提煉、組織和美化了的人體動(dòng)作--舞蹈化了的人體動(dòng)作。另外，屬于人體動(dòng)作范疇的藝術(shù)也有許多種，如雜技、啞劇、人體雕塑、韻律操等等。所以，舞蹈不同于別的人體動(dòng)作藝術(shù)的主要方面是：它是以舞蹈動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界--細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈作者（舞蹈編導(dǎo)和舞蹈演員）的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。

舞蹈專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等工作的高等專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識(shí)，熟悉我國(guó)的文藝方針的政策；系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識(shí)和舞蹈基本理論，了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維，有從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和初步的科研能力；掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強(qiáng)的理論寫(xiě)作能力。

舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識(shí)，熟悉我國(guó)的文藝方針和政策；系統(tǒng)地掌握舞蹈的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨(dú)立運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，以及具有從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和初步科研的能力。

【教學(xué)安排】

【考試安排】

【教學(xué)特色】

?科學(xué)的課程設(shè)置針對(duì)名校

南藝之星的課程布局，完全輻射名校傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試中直接與間接的考試科目，甚至包含其他機(jī)構(gòu)課程體系中完全無(wú)法涉及的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)考試科目。經(jīng)過(guò)十年鑄劍式教學(xué)研磨，南藝之星的課程布局日趨精華，沒(méi)有一門(mén)耗費(fèi)課時(shí)的無(wú)效課程。以“反應(yīng)試”的姿態(tài)建立貼合時(shí)下名校招生新格局的藝考教學(xué)策略，無(wú)招勝有招。

?科學(xué)的認(rèn)知強(qiáng)調(diào)綜合元素培養(yǎng)

傳統(tǒng)的影視教育培訓(xùn)當(dāng)中，學(xué)員只單純學(xué)習(xí)“傳媒編導(dǎo)”類(lèi)幾門(mén)課程，但其實(shí)傳媒的細(xì)分方向眾多，且各個(gè)細(xì)分方向之間的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一才構(gòu)成了傳媒藝術(shù)的全相。沒(méi)有對(duì)于影像的細(xì)分認(rèn)識(shí)，無(wú)法跳脫傳統(tǒng)的“應(yīng)試”模板化教學(xué)，考前只能陷入瘋狂拉片不斷影評(píng)背死書(shū)的誤區(qū)。與名校藝考對(duì)考生個(gè)人性格和綜合能力的考察策略背道而馳。

?科學(xué)的研發(fā)教學(xué)摒棄套路教學(xué)

當(dāng)下的名校藝考需求的已經(jīng)不再是死知識(shí)點(diǎn)的盲目刷題，觀片量的盲目累積，影評(píng)寫(xiě)作的盲目堆砌。不論是政策導(dǎo)向還是行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，“反套路化”已成藝培行業(yè)的共識(shí)，呼吁教學(xué)改革，去除傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)考生的個(gè)人天性、獨(dú)特人格魅力、藝術(shù)感受能力與綜合素質(zhì)。南藝之星教育作為“反傳統(tǒng)”教學(xué)模式先行者，一直呼喚與強(qiáng)調(diào)——如何大限度的開(kāi)發(fā)我們的學(xué)員成為獨(dú)立的自己，是比專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)本身更重要的事。

?科學(xué)的高校溝通拓展報(bào)考方向

更寬裕的學(xué)習(xí)方向注定更廣闊的報(bào)考選擇，藝考期間每個(gè)名校可以報(bào)考3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，編導(dǎo)生同時(shí)報(bào)考導(dǎo)演，導(dǎo)演生拿到編導(dǎo)合格證已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，南藝之星的學(xué)員王一同學(xué)，同時(shí)斬獲中戲?qū)а菹档膽騽∮耙晫?dǎo)演的全國(guó)前十和南師大編導(dǎo)全省第七等211大學(xué)，這就是強(qiáng)調(diào)通才培養(yǎng)以及學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一成就的，藝考，擁有更多的合格證就是擁有更多選擇。

【教學(xué)師資】

畢業(yè)于北京電影學(xué)院戲劇影視文學(xué)系，中國(guó)傳媒藝考屆講師，中國(guó)影視高考聯(lián)盟教學(xué)研究院首批研究員，中影盟教師考級(jí)評(píng)定專(zhuān)家組成員。從業(yè)十余年，向藝術(shù)名校及985.211綜合類(lèi)重點(diǎn)高校輸送近千名學(xué)子，并培養(yǎng)出多位藝術(shù)類(lèi)名校前三甲學(xué)員，如北京電影學(xué)院導(dǎo)演系名，動(dòng)漫策劃專(zhuān)業(yè)名，中央戲劇學(xué)院戲文系名等。同時(shí)也兼顧影視創(chuàng)作，擔(dān)任制片人、導(dǎo)演、編劇。編劇作品《大湖》獲先力獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，編劇作品《濟(jì)州島的馬格利大叔》入圍東京國(guó)際電視節(jié)，上海國(guó)際電視節(jié)正式競(jìng)賽單元。電影《心理師之滅門(mén)慘案》制片人，電影《心理師之都市末日》制片人、導(dǎo)演。南藝之星特聘的名師訓(xùn)練團(tuán)的內(nèi)部私人訂制師

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【外出實(shí)踐】