南京音樂專業(yè)藝考培訓課程

【課程簡介】

音樂有樂器表演專業(yè)，聲樂表演專業(yè)，音樂學專業(yè)，音樂學專業(yè)，作曲及作曲理論專業(yè)，錄音藝術(shù)專業(yè)，音樂表演專業(yè)！

樂器表演專業(yè)

在眾多音樂學院里，樂器表演專業(yè)的分量重，而且分的專業(yè)方向也多，當然，招生人數(shù)也是多的。樂器表演專業(yè)大概分為西洋樂樂器表演和民族樂樂器表演兩個方向，而西洋樂樂器一般分為鍵盤樂器和管弦樂器。

西洋樂鍵盤樂器不僅包括樂器鋼琴，還有電子琴、合成器、手風琴、風琴等。開設鋼琴演奏專業(yè)的院校很多，這些學生畢業(yè)后，有的出國深造，有的簽約演出公司，有的留校任教。

管弦樂器包括長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克司、小號、長號、大號、圓號、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、豎琴、吉它、打擊樂等。與鍵盤演奏不同的是，鍵盤演奏很多時候是單獨演奏，而管弦演奏則大部分是團體演奏。

民族樂器包括古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。與西洋樂比較而言，選擇民族樂器的學生不僅要熟悉簡譜，還要對五線譜略知一二。

值得注意的是，所有樂器表演專業(yè)的考生，都會附加對樂理、視唱練耳的測試，許多學校在樂理和視唱練耳的成績中，篩選出成績優(yōu)異的學生。

聲樂表演專業(yè)

聲樂表演專業(yè)基本分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和時下剛剛興起的原生態(tài)唱法。一般情況下，美聲唱法與民族唱法需要一定的鋼琴底子，演奏需達到一定程度，而通俗唱法和原生態(tài)唱法則不作太高的要求。

學生在高考加試中不僅要演唱歌曲(美聲、民族、通俗唱法)，還要掌握樂理基本知識和五線譜視唱技能。

音樂學專業(yè)

音樂學專業(yè)包括藝術(shù)學與教育學兩個方向。學習該專業(yè)的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外民族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術(shù)的基礎和相當?shù)奈膶W功底。

藝術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發(fā)展。

學習教育學專業(yè)的學生除了必修的專業(yè)課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關(guān)方面的訓練。

考生應掌握樂理基本知識和視唱五線譜技能;能演奏樂器;會演唱;掌握中國民族音樂和中外音樂史的基本知識，具備較好的文字寫作能力。教育學專業(yè)的學生都需要加試和學習鋼琴、聲樂兩門專業(yè)課，而聲樂一般則都是美聲與民族唱法。

作曲及作曲理論專業(yè)

在四年或者五年的大學本科生活中，該專業(yè)的學生不僅學習作曲技術(shù)與作曲技術(shù)理論方面的基本理論和基礎知識，而且還要掌握各種音樂體裁的作曲技巧，并能夠熟練地把握和聲、復調(diào)、曲式、配器(俗稱四大件)的專業(yè)知識和技能。側(cè)重學習戲曲音樂作曲者，還應系統(tǒng)地學好戲曲音樂藝術(shù)的知識、戲曲作曲的基本技能和創(chuàng)作規(guī)律等。側(cè)重學習電子、電子計算機音樂者，除了系統(tǒng)地掌握電子技術(shù)的有關(guān)知識，還要能夠較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創(chuàng)作。

一般來說，考生在高考加試中不僅要通過鋼琴或其他樂器的專業(yè)加試，另外還有樂理和視唱練耳的嚴格考試。

錄音藝術(shù)專業(yè)

隨著影視音樂的日漸繁榮，人們對錄音技術(shù)和效果的要求也越來越高。由于更多地使用高科技設備以及市場對于高品質(zhì)的作品的要求，使得這個領域?qū)︿浺羲囆g(shù)的專業(yè)人士需求量不斷增大。該專業(yè)畢業(yè)生除了能在廣播、電視、電影系統(tǒng)從事聲音音響設計、錄制外，還可以在很多商業(yè)的演出公司工作，更可以到高校任教。

相對來講，錄音藝術(shù)專業(yè)的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄制、藝術(shù)處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音頻節(jié)目制作的能力。

音樂表演專業(yè)

音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校等相關(guān)的部門、機構(gòu)從事表演、教學及研究工作的專門人才。

本專業(yè)學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

【考試安排】

【教學安排】

【教學特色】

?科學的課程設置針對名校

南藝之星的課程布局，完全輻射名校傳媒類專業(yè)考試中直接與間接的考試科目，甚至包含其他機構(gòu)課程體系中完全無法涉及的冷門專業(yè)考試科目。經(jīng)過十年鑄劍式教學研磨，南藝之星的課程布局日趨精華，沒有一門耗費課時的無效課程。以“反應試”的姿態(tài)建立貼合時下名校招生新格局的藝考教學策略，無招勝有招。

?科學的認知強調(diào)綜合元素培養(yǎng)

傳統(tǒng)的影視教育培訓當中，學員只單純學習“傳媒編導”類幾門課程，但其實傳媒的細分方向眾多，且各個細分方向之間的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一才構(gòu)成了傳媒藝術(shù)的全相。沒有對于影像的細分認識，無法跳脫傳統(tǒng)的“應試”模板化教學，考前只能陷入瘋狂拉片不斷影評背死書的誤區(qū)。與名校藝考對考生個人性格和綜合能力的考察策略背道而馳。

?科學的研發(fā)教學摒棄套路教學

當下的名校藝考需求的已經(jīng)不再是死知識點的盲目刷題，觀片量的盲目累積，影評寫作的盲目堆砌。不論是政策導向還是行業(yè)經(jīng)驗，“反套路化”已成藝培行業(yè)的共識，呼吁教學改革，去除傳統(tǒng)模式，強調(diào)考生的個人天性、獨特人格魅力、藝術(shù)感受能力與綜合素質(zhì)。南藝之星教育作為“反傳統(tǒng)”教學模式先行者，一直呼喚與強調(diào)——如何大限度的開發(fā)我們的學員成為獨立的自己，是比專業(yè)培訓本身更重要的事。

?科學的高校溝通拓展報考方向

更寬裕的學習方向注定更廣闊的報考選擇，藝考期間每個名?？梢詧罂?個專業(yè)方向，編導生同時報考導演，導演生拿到編導合格證已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，南藝之星的學員王一同學，同時斬獲中戲?qū)а菹档膽騽∮耙晫а莸娜珖笆湍蠋煷缶帉〉谄叩?11大學，這就是強調(diào)通才培養(yǎng)以及學科之間的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一成就的，藝考，擁有更多的合格證就是擁有更多選擇。

【教學師資】

北京電影學院教授，評委，考官

學院教授、博導、一級錄音師上海電影學院博導，評委，考官

中國電影家協(xié)會電影聲音藝術(shù)工作委員會會長

中國錄音師協(xié)會電影錄制制作專業(yè)委員會主任委員

中國高校影視學會副會長

中國高校影視學會微電影專業(yè)委員會理事長

南藝之星特聘的名師訓練團的內(nèi)部評委庫私人訂制師。

【教學現(xiàn)場】

【外出實踐】

【學員】

【學員風采】