北京美國(guó)研究生留學(xué)背景提升服務(wù)課程

1.波士頓大學(xué)音樂科研項(xiàng)目

項(xiàng)目地點(diǎn)：波士頓大學(xué)科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室

適合人群：欲申請(qǐng)美國(guó)名校樂器表演，作曲，音樂學(xué)，音樂教育等專業(yè)的高中生、大學(xué)生

項(xiàng)目時(shí)間：寒暑假，具體情況根據(jù)學(xué)生情況由美方進(jìn)行調(diào)整

科研內(nèi)容

目的：學(xué)習(xí)的程序和材料

主題包括：分析教材，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)，寫作單元和教案，以及標(biāo)準(zhǔn)和音樂教育課程框架。學(xué)生將被介紹到音樂教學(xué)的概念方法，包括OrffSchulwerk、Kodaly、Dalcroze、Gordon、Feierabend，和全面的音樂素養(yǎng)。項(xiàng)目活動(dòng)與其他三門課程高度融合：合唱方法與材料：基礎(chǔ)，樂器方法與材料：基礎(chǔ)，兒童成長(zhǎng)與人類發(fā)展。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和課程框架的研究為學(xué)生準(zhǔn)備了幾門課程的作業(yè)，包括《音樂技術(shù)與音樂教育家I》、《合唱方法與材料：基礎(chǔ)》和《器樂方法與材料：基礎(chǔ)》。在本課程中，學(xué)生將被介紹并使用音樂教育課程中所有課程的標(biāo)準(zhǔn)化課程計(jì)劃格式。主題共同核心標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介共同核心標(biāo)準(zhǔn)和地方課程介紹標(biāo)準(zhǔn)、課程、單元和課程計(jì)劃為一節(jié)以節(jié)奏活動(dòng)為主的基礎(chǔ)音樂課制定一個(gè)課程計(jì)劃OrffSchulwerk方法為一門基礎(chǔ)的普通音樂課制定一份教案，其中至少包括以下兩種活動(dòng)：唱歌、聽力、動(dòng)作、演奏非音調(diào)的打擊樂器或作曲音高和唱歌為一門以唱歌為主的基礎(chǔ)音樂課程制定一個(gè)課程計(jì)劃會(huì)議5運(yùn)動(dòng)為一節(jié)以運(yùn)動(dòng)活動(dòng)為主的基礎(chǔ)音樂課制定一份課程計(jì)劃聽為一節(jié)以聽音樂為主的基礎(chǔ)音樂課制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)作音樂：作曲和即興創(chuàng)作音樂教學(xué)方法概論：什么是方法?為什么方法?高大宜方法為一門基礎(chǔ)的普通音樂課制定一份教案，其中至少包括以下兩種活動(dòng)：唱歌、聽力、動(dòng)作、演奏非音調(diào)的打擊樂器或作曲。全面的音樂技巧，飛拉班德法，達(dá)爾克羅茲節(jié)奏法為一門基礎(chǔ)的普通音樂課設(shè)計(jì)一份教案，其中至少包括以下兩種活動(dòng)：唱歌、聽音樂、運(yùn)動(dòng)、演奏無(wú)音調(diào)的打擊樂器、即興創(chuàng)作或作曲小學(xué)背景下的音樂學(xué)校設(shè)置的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，課程設(shè)計(jì)導(dǎo)論與單元規(guī)劃全球音樂為一門基礎(chǔ)的普通音樂課創(chuàng)建一節(jié)課，介紹一種來(lái)自非歐洲/北美文化的歌曲、舞蹈和樂器的使用。創(chuàng)建個(gè)人課程從方法和材料到你自己的方法在課堂上指導(dǎo)學(xué)生完成終項(xiàng)目。

學(xué)校簡(jiǎn)介

波士頓大學(xué)(BostonUniversity)創(chuàng)校于1839年，是一所歷史悠久的私立院校，同時(shí)也是全美第三大私立大學(xué)。波士頓大學(xué)位于波士頓市中心，與哈佛、麻省理工等院校隔河相對(duì)，2018年usnews全美排名39位。波士頓大學(xué)音樂學(xué)院(BostonUniversitySchoolofMusic)，是美國(guó)知名的音樂學(xué)院之一，也是美國(guó)古老的音樂學(xué)院。在音樂培育的過程中，讓學(xué)生透過專業(yè)實(shí)際的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)由專業(yè)的藝術(shù)家教授、導(dǎo)正彈奏樂器技巧、吟唱出動(dòng)人的歌劇或是舞出美妙之旋律。在波士頓Boston這個(gè)充滿歷史且古老的大城市里，也可以感受到藝術(shù)饗宴的洗滌，因?yàn)樵诓ㄊ款DBoston聚集了無(wú)數(shù)的藝術(shù)家，

這里有來(lái)自世界不同文化愛好藝術(shù)的人士，一同為藝術(shù)貢獻(xiàn)心力。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

科研主題：樂器表演，作曲，音樂學(xué)，音樂教育等專業(yè)領(lǐng)域；

科研導(dǎo)師：波士頓大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)導(dǎo)師。

科研收獲

1、接觸美國(guó)名校的科研環(huán)境；

2、師從美名校導(dǎo)師開展學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，豐富CV\PS履歷；

3、高含金量收獲助力未來(lái)留學(xué)深造及就業(yè)；

4、美國(guó)當(dāng)?shù)氐穆糜魏蛡€(gè)人成長(zhǎng)。

2.基于數(shù)據(jù)科學(xué)的商業(yè)分析理論與實(shí)戰(zhàn)——BusinessAnalytics

項(xiàng)目地點(diǎn)：北京

適合人群：對(duì)商科金融、統(tǒng)計(jì)、金融數(shù)學(xué)、金融工程、機(jī)器學(xué)習(xí)、企業(yè)管理等學(xué)科感興趣的高中生、本科生

項(xiàng)目時(shí)間：2019年7月15日-7月26日

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)如何快速有效的進(jìn)行商業(yè)數(shù)據(jù)分析并解決實(shí)際商業(yè)問題

分析現(xiàn)存的實(shí)際商業(yè)問題并運(yùn)用相應(yīng)模型解決這些問題

對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和應(yīng)用方面有系統(tǒng)的認(rèn)知

學(xué)習(xí)商業(yè)數(shù)據(jù)算法并探討如何促進(jìn)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的方法

項(xiàng)目亮點(diǎn)

獲得南加利福尼亞大學(xué)教授的學(xué)術(shù)推薦信(教授用學(xué)校正式edu郵箱網(wǎng)推)

系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)文章寫作和發(fā)表(國(guó)際CPCI/EI會(huì)議論文)

全英文語(yǔ)境展開項(xiàng)目，突破自我，助力GT考試、申請(qǐng)面試和未來(lái)學(xué)習(xí)

不出國(guó)門跟隨海外名校教授學(xué)習(xí)，節(jié)省國(guó)際旅費(fèi)

獲得高質(zhì)量英文個(gè)人科研報(bào)告，可在申請(qǐng)材料中提交

學(xué)習(xí)計(jì)劃

7月15日：WhatisBusinessAnalytics,Creditscore,Fraudscore什么是商業(yè)分析、信用評(píng)分、欺詐評(píng)分

7月16日：Targetmarketingscore,Marketingoptimization目標(biāo)市場(chǎng)判斷，市場(chǎng)優(yōu)化

7月17日：CustomerValueMeasures顧客價(jià)值判斷

7月18日：LifetimeValue,Nextbestproduct終身價(jià)值分析，次優(yōu)產(chǎn)品分析

7月19日：Marketingsegmentation市場(chǎng)劃分

7月20日：VolunteeringActivity志愿者活動(dòng)

7月22日：Attritionscores,Survivalanalysis企業(yè)人數(shù)減少率分析，企業(yè)生存現(xiàn)狀分析

7月23日：Forecasting,ARIMAmodels企業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)，ARIMA模型

7月24日：Forecastsforstocks,bonds,derivatives股票、債券、衍生品走勢(shì)預(yù)測(cè)

7月25日：Overviewofmachinelearningalgorithms機(jī)器學(xué)習(xí)算法概述

7月26日：Businesssimulations商業(yè)模擬練習(xí)

【導(dǎo)師簡(jiǎn)介】

南加利福尼亞大學(xué)馬歇爾商學(xué)院客座教授；

曾任美國(guó)多家企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO、CTO；

商業(yè)數(shù)據(jù)分析專家，擁有超過23年從業(yè)經(jīng)歷，并持有8項(xiàng)技術(shù)專利；

洛斯阿拉莫斯實(shí)驗(yàn)室核聚變技術(shù)研究員，擁有超過11年指導(dǎo)數(shù)據(jù)科學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)；

前摩根士丹利應(yīng)用數(shù)據(jù)研究組專家