輝龍北大青鳥ACCP軟件工程師培訓(xùn)

北大青鳥IT教育成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國IT技能緊缺型實用人才，是我國大的IT職業(yè)教育機構(gòu)。北大青鳥IT教育創(chuàng)新的職業(yè)教育理念和經(jīng)營模式得到了社會的廣泛認(rèn)可；人力資源和社會**部與北大青鳥IT教育實施課程聯(lián)合認(rèn)證制度。

北大青鳥IT教育以創(chuàng)新的職業(yè)教育課程研發(fā)理念，專注IT教育領(lǐng)域，課程研發(fā)團隊由來自學(xué)術(shù)界、IBM公司、微軟公司等IT領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者和技術(shù)專家擔(dān)任技術(shù)顧問，結(jié)合IT領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢和企業(yè)人才實際需求，開發(fā)出的IT職業(yè)教育課程產(chǎn)品在前瞻性、先進(jìn)性和實用性等方面都處于國內(nèi)地位。

ACCP（APTECH認(rèn)證計算機專家）認(rèn)證時北大青鳥APTECH推出的專門為從事軟件開發(fā)人才所進(jìn)行的資格認(rèn)證，致力于培養(yǎng)職業(yè)化的軟件工程師，所獲證書全球認(rèn)可。

ACCP是北大青鳥經(jīng)典的一套課程，專門針對18周歲、高中以上學(xué)歷的人群設(shè)計，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過大量的項目實踐，讓學(xué)員畢業(yè)即具備一年以上的軟件開發(fā)經(jīng)驗。

北大青鳥課程學(xué)什么？

北大青鳥ACCP軟件工程師課程（6.0版）有三個學(xué)習(xí)階梯：

S1課程科目：

主要課程有：《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》《使用Java理解程序邏輯》《使用HTML語言和CSS開發(fā)商業(yè)站點》《C#語言和數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)》《使用C#語言開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)》《職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練》《階段項目實戰(zhàn)》

主要技術(shù)點：Java技術(shù)HTML語言CSS樣式C#語言C#程序SQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)WinForms技術(shù)控件

項目舉例:《人機猜拳》《迷你DVD管理器》《貴美商城》《六人行》《QQ數(shù)據(jù)可管理》《QQ用戶信息管理》《超市商品管理》

S2課程科目：

培訓(xùn)課程科目：《深入.NET平臺和C#編程》《優(yōu)化MySchool數(shù)據(jù)庫設(shè)計》《使用Java實現(xiàn)面向?qū)ο缶幊獭贰妒?/span>JavaScript增強交互效果》《使用JSP/Servlet/Ajax技術(shù)開發(fā)新聞發(fā)布系統(tǒng)》《軟件開發(fā)實戰(zhàn)項目》《職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練》

軟件技術(shù)要點：C#編程.NET框架SQL編程JAVA技術(shù)Oracle數(shù)據(jù)庫JavaScriptJSPAjax

軟件項目實戰(zhàn)舉例：《汽車租賃系統(tǒng)》《影院售票系統(tǒng)》《我的租房網(wǎng)》《銀行ATM取款機系統(tǒng)》《動物樂園》《寵物商店》《當(dāng)當(dāng)為網(wǎng)》《電子書城》

北大青鳥ACCP軟件工程師就業(yè)前景

目前，我國軟件產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈快速增長態(tài)勢，增幅始終高于電子信息產(chǎn)業(yè)平均水平，產(chǎn)業(yè)規(guī)模繼續(xù)擴大，軟件出口平穩(wěn)增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局不斷調(diào)整，成為拉動電子信息產(chǎn)業(yè)增長的重要力量，并在促進(jìn)信息化發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。

主要特點

2007年，我國規(guī)模以上軟件產(chǎn)業(yè)累計完成收入5834.3億元，同比增長21.5，高出電子信息產(chǎn)業(yè)增速3.5個百分點，產(chǎn)業(yè)規(guī)模是5年前的5.27倍，平均每年增長39.4；擁有軟件企業(yè)14388個，是5年前的3.06倍，平均每年增長25.1；從業(yè)人員152.9萬人，是5年前的2.6倍，平均每年增長21.1。

在軟件人才需求量方面，據(jù)預(yù)測，當(dāng)前我國軟件人才的需求量為100萬人左右，且這一需求仍在以每年20萬左右的速度增長；在軟件人才供給量方面，隨著我國高等院校計算機相關(guān)專業(yè)擴大招生，為軟件人才市場輸送了更多的畢業(yè)生人才，以及與大學(xué)教育并行的職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)校教育的快速發(fā)展，我國軟件人才供給目前有了較大幅度的增長，總量供不應(yīng)求的局面得到緩解，但與高速發(fā)展的軟件人才需求相比，繼續(xù)呈現(xiàn)短缺狀態(tài)。軟件人才結(jié)構(gòu)仍不盡合理的問題進(jìn)一步凸現(xiàn)，成為當(dāng)前我國軟件人才體系的突出特點。

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