高職高考數(shù)學(xué)考前輔導(dǎo)班

【課程介紹】

作為最拉分的科目，數(shù)學(xué)是最為“扣人心弦”的科目，也有同學(xué)說“得數(shù)學(xué)，得天下”，只為數(shù)學(xué)層層遞進(jìn)，稍有掉隊(duì)就有可能跟不上，而數(shù)學(xué)有優(yōu)勢的同學(xué)，往往更容易獲取高分。

本來中專的同學(xué)文化課學(xué)習(xí)時(shí)間就少，基礎(chǔ)普遍較弱，因此在數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)“力不從心”的情況。

好的解題思路及方法，往往是提升數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵之處。

好師教育高職高考輔導(dǎo)中心教學(xué)多年，對(duì)高職高考的輔導(dǎo)有自己完整的課程系統(tǒng)。結(jié)合高職考試的大綱，數(shù)學(xué)教研組精煉出考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，并且總結(jié)出學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)常錯(cuò)易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，讓學(xué)生一方面知道自己的問題所在，另一方面可以在老師輔導(dǎo)下獲取到方法及思維。

【課程特色】

1、黃金小班教學(xué)，拒絕“大鍋飯”

2、學(xué)校式全天課，教學(xué)、練習(xí)、測試一站式安排

3、學(xué)習(xí)小組氛圍好，“先進(jìn)”幫助“后進(jìn)”，最終實(shí)現(xiàn)“共同進(jìn)步”

4、早測午練，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)盤，穩(wěn)打穩(wěn)扎實(shí)現(xiàn)最終逆襲

5、班型豐富，適應(yīng)不同學(xué)生時(shí)間（全省范圍內(nèi)開展周末班、全年班、晚上班等）

6、三輪復(fù)習(xí)科學(xué)穩(wěn)?。ǖ?一輪打基礎(chǔ)、第二輪鞏固、第三輪提升）

【課程內(nèi)容】

數(shù)學(xué)分為數(shù)列、概率、立體幾何、解析幾何等的專題模塊，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)解題思維。在教學(xué)中總結(jié)出學(xué)生的問題并引導(dǎo)學(xué)生通過針對(duì)性地完成典型例題及“舉一反三”的內(nèi)容達(dá)至提升的目的。

【老師介紹】

曾浩宏

數(shù)學(xué)老師

簡介：好師教育數(shù)學(xué)科主任，對(duì)于培優(yōu)拔尖有多年經(jīng)驗(yàn)!對(duì)于如何將復(fù)雜及區(qū)分度高的難題進(jìn)行分解、對(duì)于如何精確化解題過程，曾老師有自己獨(dú)到的見解，培優(yōu)是曾老師的強(qiáng)項(xiàng)!

丘樂意老師

資深數(shù)學(xué)老師

有方法扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生信心和學(xué)習(xí)方法注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來調(diào)整教學(xué)方法，以題型解題，善于激助學(xué)生，營造輕松教學(xué)氣氛， 讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，獲得方法突破成績。

鄭少宏老師

資深數(shù)學(xué)老師

所教學(xué)生朱"熙，高考順利考上北京大學(xué)善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納重要考點(diǎn)。助力百名高考學(xué)子精準(zhǔn)把握當(dāng)年高考題型，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓高考復(fù)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)輕壓力，高效率!

【教學(xué)模式】

（1）客觀分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況

每一個(gè)學(xué)生在入學(xué)前，在好師教育老師的幫助下，都必須有一個(gè)知識(shí)分析和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析的入學(xué)前綜合評(píng)估。知識(shí)分析分為知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析和考查點(diǎn)得分情況分析：知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢測知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考查點(diǎn)得分情況分析是以過往試卷為分析標(biāo)本，檢測知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況。學(xué)習(xí)習(xí)慣分析，分為科目時(shí)間分配和疑難處理方式分析。通過分析，確定學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）知識(shí)體系補(bǔ)漏、梳理和體系性記憶

知識(shí)補(bǔ)漏是在先對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行框架性梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有體系性的了解，能形成長久的記憶，不會(huì)學(xué)了就忘。區(qū)別于單純的學(xué)習(xí)，知識(shí)補(bǔ)漏的過程，是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合的過程，學(xué)習(xí)指的是教授關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)指的是與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合練習(xí)，達(dá)到新老知識(shí)點(diǎn)一起學(xué)習(xí)的目的。

（3）典型例題的解析

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段，都會(huì)有固定的一些典型例題，這是必學(xué)必記的知識(shí)點(diǎn)，也是分?jǐn)?shù)的**，好師教育有相應(yīng)的教材和題型經(jīng)驗(yàn)積累的實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目的。

【教學(xué)優(yōu)勢】

（1）先進(jìn)的教學(xué)方法

1、區(qū)別于只教不測的常規(guī)輔導(dǎo)，定時(shí)針對(duì)性制作試卷測試，不斷找到知識(shí)弱項(xiàng)。

2、安排心理輔導(dǎo)老師定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，**健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（2）針對(duì)性輔導(dǎo)方案

堅(jiān)持在"3個(gè)了解"的基礎(chǔ)上教授學(xué)生，“了解學(xué)生基礎(chǔ)、了解學(xué)生性格，了解學(xué)生目標(biāo)”，并堅(jiān)持“3個(gè)及時(shí)”**輔導(dǎo)效果，“及時(shí)跟進(jìn)知識(shí)難點(diǎn)、及時(shí)解決遺漏知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)進(jìn)度及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案”

（3）用好的老師來教學(xué)！

師資是中山一號(hào)教室教育最 具優(yōu)勢的“賣點(diǎn)”。全部七年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備獨(dú)特的教學(xué)方法和提分方式。

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)校簡介】

好師教育專注本地學(xué)生補(bǔ)習(xí)課輔已經(jīng)有14年，在這10多年中，我們一直認(rèn)為一個(gè)好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的，不是看學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)；最需要做的，不是急于給學(xué)生拔高；最應(yīng)該堅(jiān)持的，不是忽略質(zhì)量、盲目擴(kuò)大規(guī)模。我們一直認(rèn)為，教授學(xué)生方式方法，整體系統(tǒng)的讓學(xué)生建立知識(shí)體系，并形成自己的學(xué)習(xí)方法，才能穩(wěn)定的**學(xué)生的成績，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)**】

（1）系統(tǒng)診斷本學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師總結(jié)本學(xué)期知識(shí)框架，找出學(xué)生掌握不夠扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

2、根據(jù)期末考試試卷做錯(cuò)對(duì)題分析，以應(yīng)試點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)找出學(xué)生本學(xué)期沒有掌握好的解題思維和學(xué)習(xí)方法。

（2）制定針對(duì)輔導(dǎo)方案

根據(jù)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，制定寒假輔導(dǎo)方案，在對(duì)本學(xué)期重要知識(shí)點(diǎn)和?？键c(diǎn)進(jìn)行梳理補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，適量預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，快人一步掌握下學(xué)期知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

（3）定時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果檢測

輔導(dǎo)期間，安排期中和期末檢測，實(shí)時(shí)把握輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)方案。