網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師基礎(chǔ)培訓(xùn)班

【課程內(nèi)容】

基礎(chǔ)理論

軟件操作

階段考核

掌握技能：

1.熟悉移動(dòng)通信基礎(chǔ)

2.熟練使用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

3.應(yīng)用GGMAP地理化圖層軟件

4.使用Pioneer、Assistant軟件進(jìn)行LOG分析， 輸出優(yōu)化方案

【適合學(xué)員】

1.年齡18-35歲大專以上學(xué)歷。

2.專業(yè)冷門(mén)，無(wú)法快速擇業(yè)就業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和技能、對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確規(guī)劃。

3.在現(xiàn)有職業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸，苦于改變現(xiàn)狀卻又難以著手、對(duì)未來(lái)迷茫。

4.經(jīng)常在換工作，不斷試錯(cuò)，總找不到滿意的崗位，年齡越大越焦慮。

5.通信業(yè)內(nèi)初級(jí)從業(yè)者，待遇差、出差忙，想提升技能，找不到方向。

【上課現(xiàn)場(chǎng)】

【就業(yè)方向】

測(cè)試工程師

測(cè)試分析工程師

【上課時(shí)間】

周一至周六，上午9：00-12：00，下午14：00-18：00

【教學(xué)特色】

堅(jiān)持全程面授，小班教學(xué)，全機(jī)房交互式同屏教學(xué)，上機(jī)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)**】

理論+實(shí)操，學(xué)習(xí)課下有作業(yè)鞏固，教師隨時(shí)答疑，階梯式考核與留級(jí)制，**學(xué)員學(xué)到知識(shí)、掌握工作流程與方法。

【學(xué)員成績(jī)】

文同學(xué)

年齡：25

工作地：甘肅

起始薪資：8.5K

我在優(yōu)橙學(xué)習(xí)到了LTE的基礎(chǔ)知識(shí)，移動(dòng)通信原理，網(wǎng)格優(yōu)化和分析，小區(qū)重選和切換相關(guān)策略及對(duì)應(yīng)的指標(biāo)優(yōu)化，前后臺(tái)信令的基礎(chǔ)分析，專項(xiàng)優(yōu)化。

從一開(kāi)始什么都不懂，到后來(lái)的認(rèn)識(shí)了解相關(guān)知識(shí)。我們?cè)趘lookup中v出快樂(lè)，在一份又一份的表格中找到成就感。

篩選top小區(qū)，分析劣化原因，出方案。每一步都踏踏實(shí)實(shí)，有理有據(jù)，每一項(xiàng)指標(biāo)的優(yōu)化分析，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次頭腦風(fēng)暴。

越來(lái)越多的資料需要去閱讀，去理解，轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束。而此時(shí)也正是在老師的帶領(lǐng)下我們看見(jiàn)了冰山的一角，而更多的知識(shí)等著我們?nèi)ラ_(kāi)采。

基于用戶感知的sinr，cqi，負(fù)荷均衡，mr，我們服務(wù)于基站的同時(shí)更是服務(wù)于更多的ue用戶。一個(gè)后臺(tái)，一個(gè)大家都看不見(jiàn)的后臺(tái)，在節(jié)假日，各種活動(dòng)中的**中雖然不是最耀眼的星，但是我們就像是一個(gè)mlb參數(shù)一樣，默默無(wú)聞發(fā)揮著功效。

也就在這里，我們知道了天線下傾角分機(jī)械和電子，偏置也分正偏置和負(fù)偏置，負(fù)荷不均衡小區(qū)分高負(fù)荷不均衡和低負(fù)荷不均衡，切換成功率分切換準(zhǔn)備失敗和切換執(zhí)行失敗，以及傳說(shuō)中的九部法...

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，在敲命令敲出快樂(lè)，通過(guò)添加異頻相鄰頻點(diǎn)，外部小區(qū)，鄰區(qū)關(guān)系收獲一個(gè)外部異頻小伙伴。通過(guò)鄰區(qū)腳本生成工具更迅速重新定義外部數(shù)據(jù)，以及一長(zhǎng)串的切換事件上報(bào)去定義漏配鄰區(qū)。

數(shù)不盡的快樂(lè)和趣事，盡在優(yōu)橙。

姚同學(xué)

年齡：30

工作地：山西

起始薪資：8.5K

我是通過(guò)兩個(gè)朋友的推薦，來(lái)到優(yōu)橙科技有限公司。聽(tīng)他們說(shuō)這里有培訓(xùn)新職業(yè)，5G優(yōu)化工程師。這個(gè)行業(yè)說(shuō)實(shí)話，是第 一次聽(tīng)說(shuō)。當(dāng)時(shí)感覺(jué)這個(gè)，有點(diǎn)騙人，怎么可能上幾個(gè)月的學(xué)，就拿8000至10000的工作。第 一反應(yīng)，假的不能再假，就只當(dāng)聽(tīng)了個(gè)”笑話”。

通過(guò)朋友畢業(yè)直接9500入職。我表示驚呆了，居然是真的。然后另外一個(gè)朋友在這里學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈推薦，我去年的時(shí)候換了很多工作，又是疫情，沒(méi)有收入。自己考量之后就下定了決心過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)了。

老實(shí)說(shuō)，基礎(chǔ)班的時(shí)候，太簡(jiǎn)單了，感覺(jué)沒(méi)啥子技術(shù)，就很疑惑：就這能拿高工資？？感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，就是一個(gè)做表有點(diǎn)小難，其他的都有點(diǎn)low了。

直到畢業(yè)班，這個(gè)難度就直線上升。然后空口的問(wèn)題，什么協(xié)議棧，切換重選參數(shù)、還有一個(gè)最讓我頭疼的一個(gè)東西，MML命令。這簡(jiǎn)直是我這3個(gè)月，最讓我頭痛的東西。還有一個(gè)信令全英文，我像在學(xué)天書(shū)，加上那時(shí)候電腦也壞了，每天上課暈沉沉，頭差點(diǎn)炸了，后面換了電腦、換了心態(tài)就好了。

開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，有點(diǎn)跟不上，有些東西確實(shí)沒(méi)怎么聽(tīng)懂，沒(méi)有理解到意思。后面老師也根據(jù)我們的情況調(diào)整了速度，我也弄懂了，但是我這個(gè)人嘛，超級(jí)懶鬼，回家沒(méi)有復(fù)習(xí)溫習(xí)功課，導(dǎo)致記得多，忘得多。只知道書(shū)面上的，換個(gè)東西或者換個(gè)說(shuō)法，都要想半天。但是我還是學(xué)下來(lái)了，多虧了老師的悉心幫助和教誨，老師指出的我的缺點(diǎn)確實(shí)是對(duì)的。

現(xiàn)在我想我以后也不用像以前那樣經(jīng)常換工作了，也非常感謝我兩個(gè)朋友的推薦，幫我找到了工作。

趙同學(xué)

年齡：27

工作地：新疆

起始薪資：10K

了解到網(wǎng)優(yōu)這個(gè)行業(yè)還是因?yàn)槲业睦蠎?zhàn)友，當(dāng)初他說(shuō)要加入這一行的時(shí)候，我還不太相信，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)行業(yè)。一直到他去了項(xiàng)目上，曬出了自己工資，我才相信了這個(gè)行業(yè)的潛力！果然，金錢(qián)的力量是偉大的！所以我也來(lái)學(xué)了！

剛開(kāi)始來(lái)到學(xué)校時(shí)，是陳老師上課，感覺(jué)他經(jīng)驗(yàn)豐富，演講生動(dòng)。同時(shí)也提起了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的興趣，我覺(jué)得很有意思。學(xué)習(xí)到了LTE，NR，知道了什么是網(wǎng)元，什么是硬件。以及接入網(wǎng)、傳輸網(wǎng)、核心網(wǎng)。后面的簇優(yōu)化，怎么調(diào)整方位角、怎么調(diào)整下傾角，如何調(diào)整功率。讓我受益匪淺！在最初的班級(jí)學(xué)習(xí)，就能了解到這么多專業(yè)知識(shí)，讓自己開(kāi)始興奮了起來(lái)，仿佛遨游在通訊知識(shí)的海洋，流連忘返！

接下來(lái)進(jìn)入了奕老師的班級(jí)，第 一次接觸到奕老師，那就感覺(jué)是溫文爾雅的書(shū)生。知識(shí)氣息撲鼻，一看就是通信領(lǐng)域的高手。再后來(lái)的任課中果然不同凡響，輸出了許多經(jīng)典知識(shí)！

在奕老師的帶領(lǐng)下，我懂得了什么是多頻組網(wǎng)，頻分多址，時(shí)分多址，碼分多址，空分多址，甚至讓我更加理解什么是PCI，pss以及sss，甚至在講無(wú)線幀、子幀、時(shí)隙、符號(hào)、以及子幀配比的時(shí)候，那種事無(wú)巨細(xì)的講解，堪稱完美。隨后奕老師不光科普了基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也拔高了我們的專業(yè)度，從專題MR弱覆蓋、低CQI、干擾、負(fù)荷、三大指標(biāo)（切換、接通、掉話）以及低速率還有大型活動(dòng)**、甚至于VOLTE，奕老師果真不負(fù)這個(gè)“奕”字，奕是積累、光明的意思，也通”弈”，指下棋，課程安排合理，循序漸進(jìn)，部署得當(dāng)，堪稱完美！

總而言之，在優(yōu)橙學(xué)習(xí)的日子里，我感受到了通訊理論的博大精深，也感受到了老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，這都是在項(xiàng)目上經(jīng)歷了風(fēng)雨、經(jīng)歷摔打才能擁有的能力，所以我上項(xiàng)目后，一定向老師們看齊，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的工程師，不負(fù)韶華，不負(fù)己！

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

優(yōu)橙教育，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由從業(yè)十年以上的專家級(jí)工程師、技術(shù)顧問(wèn)組成。優(yōu)橙懷揣“讓更多年輕人實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)”的愿景，始終堅(jiān)持“良心教育，口碑至上”的原則，用教學(xué)效果讓學(xué)員快速高薪就業(yè)。自成立以來(lái)，培養(yǎng)輸出的中、高級(jí)工程師達(dá)上千人，目前學(xué)員就業(yè)起薪均超過(guò)7000元。

【學(xué)校環(huán)境】

【師資力量】

10多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，老師均負(fù)責(zé)過(guò)多個(gè)優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)踐，有“中國(guó)區(qū)技術(shù)支撐”、“優(yōu)化項(xiàng)目經(jīng)理”等稱號(hào)，理論與實(shí)踐結(jié)合。在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主研發(fā)了4G/5G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課程并不斷更新迭代，教授學(xué)員所有項(xiàng)目所需知識(shí)與技能，全程幫助每一位學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)順利入職國(guó)內(nèi)知名通信企業(yè)。行業(yè)資深講師團(tuán)隊(duì)，不僅教會(huì)學(xué)員技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)化思路、結(jié)構(gòu)性思維能力。

陳老師，NR專題講師

優(yōu)橙教育創(chuàng)始人，ICT項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)體系發(fā)起人，國(guó)內(nèi)ICT網(wǎng)絡(luò)華為系統(tǒng)專家。12年一線大型項(xiàng)目及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著有《LTE/NR系統(tǒng)架構(gòu)與關(guān)鍵技術(shù)》等教材，幫助廣大學(xué)員們深刻形象的掌握核心優(yōu)化思維方法，并成功付諸于項(xiàng)目實(shí)踐。

劉老師，專項(xiàng)優(yōu)化講師

優(yōu)橙教育專項(xiàng)學(xué)科帶頭人，優(yōu)橙教育聯(lián)合創(chuàng)始人，華為設(shè)備ICT無(wú)線方向L5級(jí)專家。11年專項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，甘肅全省專項(xiàng)優(yōu)化技術(shù)支撐總工程師，國(guó)內(nèi)知名多網(wǎng)融合聯(lián)合優(yōu)化專家，著有《LTE系統(tǒng)優(yōu)化白皮書(shū)》。

奕老師，LTE/NR理論+OMC系統(tǒng)講師

優(yōu)橙教育LTE/NR理論核心講師，華為L(zhǎng)4專家，曾在公司擔(dān)任LTE專項(xiàng)優(yōu)化項(xiàng)目經(jīng)理，11年項(xiàng)目與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維部特聘專家講師，擅長(zhǎng)理論知識(shí)與項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用的融合教學(xué)，主導(dǎo)參與智能優(yōu)化平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、獨(dú)立設(shè)計(jì)多載波容量評(píng)估算法并獲得國(guó)家專利。

王老師，專項(xiàng)優(yōu)化講師

優(yōu)橙教育專項(xiàng)優(yōu)化核心講師，華為RNP&RNOL4專家，11年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾任職中國(guó)區(qū)高級(jí)技術(shù)支撐、項(xiàng)目經(jīng)理，集團(tuán)特聘LTE/NR培訓(xùn)師、金 牌面試官。擅長(zhǎng)給學(xué)員構(gòu)建優(yōu)化思路，搭建完整知識(shí)框架體系，培養(yǎng)學(xué)員的結(jié)構(gòu)性思維能力，曾培養(yǎng)了眾多學(xué)員成為項(xiàng)目帶頭人、技術(shù)骨干。

【學(xué)員風(fēng)采】