上海幼兒專注力測評培訓班

【課程主題】

此評測適用于4至8歲的幼兒，我們采用的是從美國進口的專注力評估工具KCPT2，通過視覺刺激的方式評測孩子專注力的情況。

【評測工具】

美國自1956年開始使用CPT連續(xù)性能測試用于評估個案的注意力問題。在20世紀90年代，隨著注意力問題開始作為一種診斷，被越來越多的人認識和關注，CPT提供了個案關于注意力問題的獨特的補充信息。因此，臨床醫(yī)生開始使用CPT和評級量表的組合來作為注意力問題的綜合評估。CPT評測工具分為幼兒版（KCPT2)以及兒童版（CPT3)。以不同年齡層來劃分。

【課程介紹】

專注力不足的十大表現(xiàn)（如下圖所示）

平常我們會不會看到孩子經常會有這樣一些行為？如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有這樣一些行為的時候，其實就是孩子專注力不好的其中一些表現(xiàn)。

大家都知道專注力，又都不理解專注力。我們都知道專注力對學習生活等等方方面面的影響。

但是我們不知道的是到底什么是專注力？你知道專注力有五維度嗎？

【專業(yè)的評測報告】

因為雖然我們都知道孩子的專注力很重要，但是我們不知道孩子為什么專注力不好，更加無法從本質提升孩子專注力。因此，我們需要先了解孩子專注力好不好，哪方面的專注力好哪方面的專注力不足，只有了解孩子才能真正幫到孩子。我們將會用最專業(yè)的評測工具，給出專業(yè)的中英文雙語評測報告，默認為中文版本哦。

【學校簡介】

蓁瑁兒童發(fā)展（ZMAP）是一個結合醫(yī)學和教育，幫助孩子提升專注力以及各項能力的早期干預機構，專注于為有需要的兒童與青少年在動作發(fā)展、智能發(fā)展、社交發(fā)展等各方面提供個別化的干預。

蓁瑁兒童發(fā)展ZMAP，專注于兒童全人成長與發(fā)展的培育，以國際先進的醫(yī)學理念為標準，以職能、語言、心理等跨學科融合教育理念為指導，以互動式、動靜態(tài)交替、PBL、“玩學”等教育方式，致力于促進兒童大腦的均衡發(fā)育及行為的發(fā)展等內在核心競爭力的培養(yǎng)，包含專注力、情緒社交、認知、語言發(fā)展、動作發(fā)展、感覺統(tǒng)合、執(zhí)行力、耐挫力、學習力、解決問題的能力、學習策略、內驅力、自我管理能力、閱讀理解能力、視知覺、自信心、發(fā)育遲緩、自閉癥等，從而把每個孩子培養(yǎng)成具有綜合能力的創(chuàng)新型人才。

【學校環(huán)境】