廣州高級早教師培訓班

【課程內(nèi)容】

嬰幼兒腦神經(jīng)發(fā)育的特點，學習右腦開發(fā)的游戲；掌握感覺統(tǒng)合理論基礎，統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害；了解嬰幼兒生活中心理、行為問題及對策。

【課程特色】

了解孩子身心發(fā)展特點學習右腦開發(fā)的游戲掌握感覺統(tǒng)合理論基礎

【市場前景】

隨著早期教育越來越被接受，在我國尤其是大城市對早期教育師資的需求日益增大?？茖W的早期教育能為孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)、人格素質(zhì)、精神素質(zhì)的健康成長打下良好的基礎，是人生成長過程中最基礎、最不可缺失的教育。作為一種專業(yè)教育，早期教育奠定人一生的發(fā)展基礎。

【課程安排】

第1天：上午理論

第 一章:早教師崗位要求

第 一節(jié):早教師工作內(nèi)容與就業(yè)趨向

1:早教師的工作內(nèi)容；2:早教師的就業(yè)趨向

第二節(jié):早教師崗位要求

1:職業(yè)道德要求；2:專業(yè)素養(yǎng)要求3:職業(yè)守則

第二章:早期教育基礎知識

第 一節(jié): 0-3歲早期教育及其意義

1:什么是早期教育；2:早教的工作內(nèi)容是什么；3:早教的意義:從生理、心理看；4:早教的特點；5:早教的原則；6:早教的注意事項

第二節(jié):早教的方法和內(nèi)容

1:早教的方法；2: 早教的內(nèi)容；3:早期教育是開發(fā)智力的有效手段

下午實操

1:手指操2:手指律動

第2天：上午理論

第三章: 0-6歲嬰幼兒

大腦發(fā)展與早期教育

第 一節(jié):腦的概述

1:人體哪個器官最重要?；2:為什么我們要了解大腦；3:大腦的基本結(jié)構(gòu)；4:左右腦分工理論；5:什么是“突觸演變”；6:相關(guān)腦功能及受損或發(fā)育不良表現(xiàn)

第二節(jié):腦與早期教育的關(guān)系

1:出生時大腦的發(fā)育程度如何；2:早教對嬰兒大腦發(fā)育起什么作用；3:大腦在嬰兒出生后最 大的變化是什么；4:在大腦中發(fā)育中，先天和后天因素哪個重要；5:什么是大腦發(fā)育過程中的“關(guān)鍵期”；6、營養(yǎng)是怎樣影響大腦發(fā)育的?

第三節(jié):0-6歲嬰幼兒大腦功能的分化

1:大腦第 一次感覺統(tǒng)合；2:大腦第二次感覺統(tǒng)合；3:左右腦均衡發(fā)展；4:大腦結(jié)構(gòu)完善和機能進一步成熟

第四節(jié):開發(fā)嬰幼兒的大腦

1:刺激感覺器官；2:引導進行運動；3:語言能力開發(fā)；4:培養(yǎng)音樂細胞；5:提供充足氧氣

下午實操

1:兒童舞蹈2:唱兒歌

第3天：上午理論

第四章:頌月匯新生兒啟蒙早教

第 一節(jié):頌月匯月子中心早教理念

1:啟蒙早教的作用；2:頌月匯月子中心早教特色；3:1-2個月寶寶的聽覺發(fā)展特點；4: 1-2個月寶寶的視覺發(fā)展特點；5: 1-2個月寶寶的觸覺發(fā)展特點；6: 1-2個月寶寶的知覺發(fā)展特點；7:1-2個月寶寶的動作發(fā)展特點；8: 1-2個月寶寶的語言發(fā)展特點

下午實操

1:頌月匯月子中心新生兒啟蒙早教用具的使用

第4天：上午理論

第五章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第 一節(jié):嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1:大腦形態(tài)的特點；2:大腦機能的發(fā)展

第二節(jié):嬰幼兒動作的發(fā)展

1:嬰幼兒大肌肉的發(fā)展發(fā)展特性；2:嬰幼兒精細肌肉發(fā)展特性3:運動發(fā)展基礎訓練；4:運動發(fā)展提高訓練；5:身體發(fā)育和動作發(fā)展方向三大原則；6:所有嬰兒動作發(fā)展都具有相似模式；7:生長發(fā)育速率有個體差異及影響因素

下午實操

1:設計培養(yǎng)嬰幼兒動作教案或游戲；2:針對嬰幼兒大動作訓練演練3:繪畫

第5天：上午理論

第六章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第三節(jié):嬰幼兒聽感知覺的發(fā)展

1:聽感知覺相關(guān)器官及形成機制；2:嬰幼兒聽感知覺的特點；3:聽感知覺基礎訓練；4:聽感知覺提高訓練

第四節(jié):嬰幼兒視感知覺的發(fā)展

1:視感知覺相關(guān)器官及形成機制；2:嬰幼兒視感知覺的發(fā)展；3:視感知覺基礎訓練；4:視感知覺提高訓練

下午實操

1:設計開發(fā)嬰幼兒聽覺、視覺的教案或游戲；2:針對嬰幼兒聽覺、視覺訓練演練

第6天：上午理論

第七章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第五節(jié):嬰幼兒皮膚感知覺發(fā)展

1:觸覺相關(guān)器官及形成機制；2:嬰幼兒觸覺的特點；3:嬰幼兒觸覺基礎訓練；4:嬰幼兒觸覺的提高訓練

第六節(jié):嬰幼兒味覺的發(fā)展

1:味覺的相關(guān)器官及形成機制；2:味覺的發(fā)展特征3:嬰幼兒味覺的訓練

第七節(jié):嬰幼兒嗅覺的發(fā)展

1:嗅覺的相關(guān)器官及形成機制；2:嗅覺的發(fā)展特征3:嬰幼兒嗅覺的訓練

下午實操

1:設計開發(fā)嬰幼兒聽覺、視覺觸覺、味覺、嗅覺的教案或游戲；2:針對嬰幼兒聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺的訓練演練

第7天：上午理論

第八章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第八節(jié):嬰幼兒認知力發(fā)展

1: 1-3嬰幼兒認知力的特性；2:記憶力的發(fā)展；3:形狀,顏色，空間，時間概念認知；4:數(shù)字認知；5:身體部位認知；6: 3-4歲幼兒認知發(fā)展特點；7: 4-5歲幼兒認知發(fā)展中的表現(xiàn)；8: 5-6歲幼兒認知發(fā)展中的表現(xiàn)

下午實操

1:設計開發(fā)嬰幼兒認知能力教案或游戲；2:針對嬰幼兒認知能力的訓練演練

第8天：理論、實操

1:折紙2:剪紙

第9天：理論

第八章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第九節(jié):嬰幼兒語言交流能力的發(fā)展

1:語言的生理機制基礎；2:語言發(fā)展的七個階段；3:影響幼兒語言發(fā)展的因素；4:語言發(fā)展遲緩的原因；5:促進語言發(fā)展的要訣；6:嬰幼兒語言發(fā)展基礎訓練；7:嬰幼兒語言發(fā)展高級訓練

下午實操

1:設計培養(yǎng)嬰幼兒語言交流能力的教案或游戲；2:針對嬰幼兒語言交流能力訓練的演練

第10天：上午

第九章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第十節(jié):嬰幼兒情緒發(fā)展特點

1: 0-1歲嬰兒情緒情感行為發(fā)展；2:依戀的類型；3:依戀的類型形成原因；4:依戀影響同伴關(guān)系的發(fā)展；5: 1-2歲嬰兒情緒行為的發(fā)展；6: 2-3歲嬰兒情緒行為的發(fā)展；7: 0-3歲幼兒情緒發(fā)展特點及處理方法；8: 3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點；9:4-5幼兒情緒發(fā)展的特點；10: 5-6歲幼兒情緒發(fā)展的特點

實操

1:性情培養(yǎng)

第11天：理論

第十章: 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點

第十一節(jié):嬰幼兒情緒發(fā)展的模式

1:0-1歲嬰兒的啼哭有不同的模式；2:如何正確處理0-1歲嬰兒的啼哭?；3: 2-3歲 幼J兒的啼哭有不同的意義；4:嬰幼兒的笑；5:嬰幼兒的恐懼；6:幼兒的反抗行為及原因；7:要有目的地培養(yǎng)嬰幼兒的積極情緒

實操

1:性情培養(yǎng)

第12天：理論

第十一章:感知覺統(tǒng)合訓練的理論

第 一節(jié):感覺統(tǒng)合概述

1:感覺統(tǒng)合的概念；2:感覺統(tǒng)合訓練的概念

第二節(jié):感覺統(tǒng)合的神經(jīng)生理學基礎

1:神經(jīng)元一神經(jīng)細胞；2:神經(jīng)徑路與“核”；3:腦干；4:小腦；5:大腦；6:感覺信息一神經(jīng)系統(tǒng)的食糧；7:前庭感覺；8:本體感覺

第三節(jié):感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)

1:視覺障礙的可能表現(xiàn)；2:聽覺障礙的可能表現(xiàn)；3:嗅覺障礙的可能表現(xiàn)；4:味覺障礙的可能表現(xiàn)；5:觸覺障礙的可能表現(xiàn)；6:前庭覺障礙的可能表現(xiàn)；7:本體覺障礙的可能表現(xiàn)

第四節(jié):感知覺統(tǒng)合失調(diào)的原因

1:撫養(yǎng)方式不當及環(huán)境影響；2:孕期衛(wèi)生；3:嬰幼兒期頭部外傷及疾??；4:遺傳因素；5:過大的心理壓力

實操

1:感統(tǒng)康復訓練

第13天：理論

第十二章:感知覺統(tǒng)合訓練的理論

第五節(jié):感覺統(tǒng)合訓練

1:感覺統(tǒng)合訓練的原則；2:訓練方案設計；3:感覺統(tǒng)合訓練的組織

第六節(jié):開展感統(tǒng)康復訓練

1:感覺統(tǒng)合器材與用途；2:強化平衡感訓練；3:前庭功能失調(diào)訓練；4:強化平衡感訓練；5:強化觸覺訓練；6:強化本體覺訓練；7:家庭感統(tǒng)訓練小游戲

實操

1:感統(tǒng)康復訓練

第14天：理論

第十三章:啟蒙早教.奧爾夫音樂

第 一節(jié):奧爾夫音樂教學法

1:卡爾.奧爾夫簡介；2:奧爾夫音樂的定義；3:奧爾夫音樂教育與傳統(tǒng)音樂教學的區(qū)別；4:奧爾夫原本性音樂的教育理念；5:奧爾夫教學法教學中的應用；6:奧爾夫樂器的分類及特點；7:動作教學的內(nèi)容與方法

實操

1:奧爾夫器樂的練習；2:節(jié)奏練習；3:動作練習

第15天：理論

第十四章:兒童常見心理、行為

問題及對策

第 一節(jié):兒童的心理

1:什么是心理?；2:什么是心理健康；3:幼兒心理健康的標準；4:行為背后的原因

第二節(jié):幼兒常見心理、行為問題識別與對策

1:愛哭后面的原因及應對措施；2:打架、罵人或咬人原因及矯正策略

【師資介紹】

揭翠云

畢業(yè)于南方醫(yī)科大學

執(zhí)業(yè)護士

從事母嬰行業(yè)6余年

獲得證書:催乳師證，產(chǎn)康師證育嬰師證，母嬰師證，小兒推拿師證，早教師證

李艷玲

湘西劉氏小兒推拿傳人

精通劉氏、三字經(jīng)小兒推拿

胎嬰幼性情綜合早教老師

集“理念+教具”為一體

關(guān)注寶寶的健康成長，抓住腦神經(jīng)發(fā)展關(guān)鍵期，開發(fā)出孩子豐富的腦神經(jīng)。

現(xiàn)任頌月匯母嬰護理培訓商學院講師。主講小兒推拿、早教課程

【教學現(xiàn)場】

【學員風采】

【學校簡介】

廣州頌月匯母嬰護理培訓商學院秉承“服務社會、呵護母嬰健康”的企業(yè)使命，堅持“嚴謹、專業(yè)、務實、創(chuàng)新”的經(jīng)營理念，為母嬰護理提供全方位，多維度的“誠心、貼心、用心、愛心、暖心、”的母嬰護理服務。

廣州頌月匯母嬰護理培訓商學院以“嚴謹、專業(yè)”母嬰護理培訓理念，培養(yǎng)母嬰護理師、育嬰師、產(chǎn)后康復師、小兒推拿師、專業(yè)催乳師、啟蒙早教師等。常年定期開班授課，廣州頌月匯商學院對每一個學員嚴格實行“專業(yè)知識+專業(yè)技能+綜合素養(yǎng)”為一體化母嬰護理培訓教育。

業(yè)務范圍：專業(yè)培訓高級母嬰護理師、高級育嬰師、高級催乳師、高級產(chǎn)康師、高級早教師、高級小兒推拿師、高級培訓講師。

【學校環(huán)境】