武漢少兒MG工程智能課程

【什么是MG課程】

MG Space開設(shè)系統(tǒng)的工程教育創(chuàng)新課程（Engineering Design Process），圍繞機械、電子和編程三大內(nèi)容模塊，設(shè)計與之對應(yīng)的真實問題情境，通過從基礎(chǔ)到進階的項目實踐（Project-based Learning），讓學(xué)習(xí)者像工程師一樣綜合運用跨學(xué)科知識解決問題，動手完成項目成果。

【常規(guī)課程】

由基礎(chǔ)到進階的項目訓(xùn)練

夯實基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練基礎(chǔ)技能

養(yǎng)成基本素養(yǎng)

經(jīng)過考核評估升階段

包括機械、電子與編程三部分

機械工程：

機械部分主要包括學(xué)習(xí)者生活中經(jīng)常用到的簡單機械，再到工業(yè)領(lǐng)域的機械設(shè)計知識，機械的結(jié)構(gòu)分析、運動分析、機械加工設(shè)備的應(yīng)用等。

從最基礎(chǔ)的杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等開始學(xué)習(xí)，嘗試進行結(jié)構(gòu)分析、運動分析，利用電腦軟件（Solidworks、AutoCAD、Lasermaker等）進行二維與三維制圖，完成機械組件設(shè)計，同時運用機械加工設(shè)備完成組件的加工。

在項目進行過程中，學(xué)習(xí)者會剖析生活常見現(xiàn)象的原理，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)、物理知識，為完成整體項目設(shè)計做準(zhǔn)備。

電子設(shè)計 ：

電子部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為基礎(chǔ)電路、元件認(rèn)知、模塊應(yīng)用、電路設(shè)計（面包板電路、電路焊接、電路設(shè)計軟件）等部分。孩子們需要學(xué)習(xí)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、有線遙控電路等基礎(chǔ)電路連接原理，學(xué)會繪制原理圖；認(rèn)識基本的電子元件及元件符號，如電阻、電容、二極管、LED、三極管、MOS管、數(shù)碼管、點陣、芯片、直流電機等，在項目制作中去學(xué)習(xí)這些電子元件的原理及應(yīng)用；了解基礎(chǔ)知識后，應(yīng)用光控、聲控、紅外感應(yīng)、無線遙控等模塊，提升認(rèn)知的深度與創(chuàng)作的自由度；電路設(shè)計的部分，從搭建面包板電路為基礎(chǔ)，再開始嘗試焊接，有能力的孩子們還可以學(xué)習(xí)應(yīng)用電路設(shè)計軟件。

程序控制：

編程部分從利用不插電編程游戲和各類適齡的編程機器人開始，培養(yǎng)低齡兒童的編程思維；逐漸過渡到讓孩子們利用圖形化的編程軟件進行編程，結(jié)合機械結(jié)構(gòu)、傳感器模塊和其他硬件，完成能夠?qū)崿F(xiàn)功能的項目作品；再到嘗試編輯代碼（現(xiàn)階段以C語言為主），綜合利用所學(xué)知識，完成更為復(fù)雜和個性化的程序設(shè)計，同時也為孩子們自主選擇的參賽做準(zhǔn)備。

【教學(xué)方式】

1項追蹤

檔案袋式的追蹤觀察記錄

2個中心

以兒童為中心

以意義為中心

3個表現(xiàn)

動手解決問題

創(chuàng)意表達自我

協(xié)作建構(gòu)意義

4個基礎(chǔ)

以兒童的需要、能力、興趣、學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)

【老師介紹】

章子怡

MG科創(chuàng)課資深科創(chuàng)指導(dǎo)師

畢業(yè)于湖北師范大學(xué)2010

教育學(xué)、建工學(xué)雙學(xué)位

熟練掌握機械自動化、Java、C++等計算機語言，在工程領(lǐng)域如電氣工程、機械制造及其自動化、計算機等知識掌握充足，并樂于在這些領(lǐng)域上教會孩子進行一定的開拓和創(chuàng)新。

楊貝妮

MG科創(chuàng)課

星華科創(chuàng)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人 2019.1

星華科創(chuàng)明星講師、資深培訓(xùn)導(dǎo)師.

德國HABA總部認(rèn)證高級教師 2017

【學(xué)習(xí)特點】

基礎(chǔ)知識螺旋式進階

關(guān)聯(lián)能力應(yīng)用式導(dǎo)入

思維路徑自主式整合

目標(biāo)成果閉環(huán)式檢視

【招生對象】

4-14歲小朋友

【學(xué)員風(fēng)采】

【上課現(xiàn)場】

【機構(gòu)簡介】

星華科創(chuàng)以專注于3-12歲兒童的思維教育，旨在不斷的研發(fā)“高效的學(xué)習(xí)模式”和將“學(xué)科教育與思維訓(xùn)練融合于一體”的新型教學(xué)方案。

星華教育集團致力于讓中國孩子成為世界上最 優(yōu)秀的人才，推動中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展。讓我們的下一代星耀中華、復(fù)興中華!

致力于打造整套高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合思維訓(xùn)練，打造有溫度的可視化思維教育全過程。

更有益于孩子成長的素質(zhì)教育，往往是遵循孩子自然成長規(guī)律，通過老師和家長的共同努力，結(jié)合最 新教育理念及優(yōu)質(zhì)而豐富的教具與教學(xué)內(nèi)容，潤物無聲陪伴孩子成長的。

相信星華科創(chuàng)多元素質(zhì)教育課程體系的推出，將讓素質(zhì)教育的科學(xué)發(fā)展與實際落地增添新可能與新的有效策略

未來，星華將堅持以“為人師，父母心”的初心，深入融合STEM教育理念，陪伴孩子快樂成長，教育孩子們成為全方位素質(zhì)人才，努力為實現(xiàn)“教育強國”貢獻力量！

【機構(gòu)環(huán)境】

【機構(gòu)榮譽】