【課程介紹】
自閉是一個醫(yī)學(xué)名詞,又稱孤獨,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神。
【考試介紹】
報名后提供學(xué)習(xí)資料,考試專業(yè)理論知識,以選擇、判斷、簡答等題型為主,滿分100分,60分以上及格通過。
【適合人群】
1、從事自閉癥康復(fù)及干預(yù)工作的教師和醫(yī)護(hù)人員,包括各種康復(fù)機構(gòu)的自閉癥康復(fù)師。
2、從事特殊兒童的診斷評估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心的在職人員。
3、普通幼兒園和學(xué)校的老師和家長,他們需要陪同特殊需求的兒童進(jìn)行融合教育。
4、特殊教育融合學(xué)校的班主任和任課老師,他們需要具備一定的自閉癥康復(fù)知技能,以提供更好的教育和康復(fù)服務(wù)。
5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等,他們可以通過培訓(xùn)獲得更多的知識和技能,以提高自己的素養(yǎng)和競爭力。
【課程優(yōu)勢】
1、專業(yè)性與針對性:
課程內(nèi)容針對自閉癥的核心特征,包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式,進(jìn)行深入的剖析和講解。
面向從事自閉癥康復(fù)及干預(yù)工作的教師和醫(yī)護(hù)人員,確保內(nèi)容的專業(yè)性和實用性。
2、實踐導(dǎo)向:
結(jié)合實際案例,通過選擇、判斷、簡答等多種題型進(jìn)行專業(yè)理論知識的考核,增強學(xué)員對理論知識的理解和應(yīng)用能力。
面向特殊兒童的診斷評估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心的在職人員,提供具有操作性的指導(dǎo)和建議。
3、廣泛的適用人群:
不僅適用于從事自閉癥康復(fù)的專業(yè)人員,還適用于普通幼兒園和學(xué)校的老師和家長,以及特殊教育融合學(xué)校的班主任和任課老師,滿足不同群體對自閉癥康復(fù)知識的需求。
對于有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等,提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提升的平臺。
4、融合教育理念:
強調(diào)融合教育的重要性,通過培訓(xùn)使學(xué)員能夠更好地理解并實踐融合教育,為特殊需求的兒童提供更優(yōu)質(zhì)的教育和康復(fù)服務(wù)。
融合教育理念有助于提升特殊兒童的自尊心和自信心,促進(jìn)他們的社交技能發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、個性化與多元化:
針對不同人群的需求,提供個性化的學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)方案,確保每位學(xué)員都能獲得最大的收益。
課程內(nèi)容涵蓋多個方面,包括情感教育、運動和實踐活動、創(chuàng)造性和自主性培養(yǎng)、社交發(fā)展、認(rèn)知和語言發(fā)展等,滿足學(xué)員多元化的學(xué)習(xí)需求。
6、提升專業(yè)素養(yǎng)與競爭力:
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升學(xué)員在自閉癥康復(fù)及干預(yù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
增強學(xué)員在特殊教育領(lǐng)域的競爭力,為他們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
【環(huán)境展示】
安徽校區(qū)內(nèi)部環(huán)境
安徽校區(qū)環(huán)境一覽
北京校區(qū)前臺
北京校區(qū)內(nèi)部環(huán)境
100%滿意度
青華教育
綜合
環(huán)境 : 5.0師資 : 5.0教學(xué) : 5.0