盤瑞娟—骨干教師（英語）

盤瑞娟—骨干教師（英語）

工作年限：一年

輔導(dǎo)年級：高中

輔導(dǎo)科目：英語

畢業(yè)院校：廣西民族大學(xué)

輔導(dǎo)校區(qū)校區(qū)：廣州- 天河學(xué)習(xí)中心

教學(xué)理念：在啟發(fā)式教學(xué)理念中，創(chuàng)造性地處理教材，把聽說讀寫有機結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化。努力使每一個學(xué)生都能得到成功的體驗，努力尋找和創(chuàng)造出促進學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。

高考名師

從事高中英語教學(xué)十一年，一直奮斗在高考前線。在學(xué)大教育廣州分公司從事個性化教學(xué)六年以來，先后輔導(dǎo)高三學(xué)生百余名；所涉及學(xué)生既有重點學(xué)校，也有普通學(xué)校的；既有普通高考生，也有藝術(shù)體育類考生；既有基礎(chǔ)較好需要拔高的，也有基礎(chǔ)薄弱需要加強基礎(chǔ)者。在教學(xué)過程中，善于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和解題能力的提升。根據(jù)學(xué)生特點，制定不同的輔導(dǎo)方案和授課形式，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的大幅提升，在高考中發(fā)揮佳水平，從而達到既定的目標(biāo)。在2012屆廣東省高考中，所輔導(dǎo)的11名高三學(xué)生中，孫羽嘉和陳栩偉分別取得了135分和131分得成績；黃偉城和劉俊欽分別取得122和120分，另外還有四位學(xué)生100-120分兩個90多分；其中一名藝術(shù)考生英語89分，比入學(xué)時候高出24分。

敬業(yè)名師

把為學(xué)生和家長服務(wù)放在第一位，以“每一位學(xué)生都是一個家庭的希望”為座右銘，時刻提醒著自己的職責(zé)和使命。關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，也關(guān)注學(xué)生的心身是否健康成長。2012屆高三學(xué)生中有一個李心宇，很具個性，高一高二上英語課時幾乎沒在教室里呆過，進入高三時，感覺到英語拖后腿而開始學(xué)習(xí)。 由于他奇特的行為和犀利的言語，校區(qū)幾乎每一個人都認(rèn)識他。為了幫助他的英語學(xué)習(xí)，我在制定一套詳細(xì)的輔導(dǎo)方案的同時，也定時和他家長保持聯(lián)系，以督促他完成作業(yè)，及時鞏固；同時，也向更了解他的資深英語教師討教對他的輔導(dǎo)方法的可行性；在生活上，關(guān)注他得作息時間并關(guān)心他的飲食；在糾正他行為舉止上，和他約法三章，并教育他怎樣才是一個真正的男子漢應(yīng)該有的言語和行為。 雖然“潤物細(xì)無聲”，但心宇能感覺到老師在真正關(guān)心他和幫助他。高考后，別人都去旅游了，他去了7-11便利店打工一個月。當(dāng)他來告訴我成績的時候，遇見他的老師都說，“心宇像變了個人啊！”

特長名師

在學(xué)校5年高三的教學(xué)經(jīng)歷，積攢了扎實的語法知識和寫作模式。在語法上，結(jié)合學(xué)生特點和愛好，將枯燥的語法理論用精彩有趣的例句表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生易于理解和接受。常用的教學(xué)手法是借助電影臺詞和歌曲的歌詞來解釋某一語法知識點，然后讓學(xué)生舉一反三的模仿造句，在運用中學(xué)習(xí)，在快樂的氛圍中掌握枯燥的語法。通過初步講解知識點—電影臺詞解釋語法知識點—模仿造句加深理解—鞏固練習(xí)強化訓(xùn)練等一系列的步驟，將學(xué)生認(rèn)為很難理解的語法難點一個個突破。在寫作上，常用的教學(xué)手法是，利用句型，給出情景，學(xué)生練筆，范文賞析等幾步來進行教學(xué)。通過一個句型在不同的情景下地反復(fù)使用，掌握一些萬能句型；再通過范文賞析來學(xué)習(xí)積累高級詞匯和高級短語；后通過分寫作專題來把握寫作的思路和框架。學(xué)生學(xué)習(xí)完了以后都表示原來就是寫一篇“英語八股文”?。≡僖矝]有什么難得了。