小馬過(guò)河學(xué)員蔣靜逸僅12天就提分30

蔣同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在小馬僅上了12天的全日制浸泡式的學(xué)習(xí)課，就直接參加考試，終考試成績(jī)比?？继岣吡苏?0分!

學(xué)員量身定制：入學(xué)?？?，讓學(xué)員透徹了解自身不足。

蔣同學(xué)入學(xué)評(píng)估表：

獨(dú)家的管理模式：四位名師課上課下全程跟蹤，監(jiān)督學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

?？汲煽?jī)問(wèn)題分析：

口語(yǔ)：一些詞匯和表達(dá)過(guò)于簡(jiǎn)化。對(duì)答案的歸納能力和作答的時(shí)間掌控力上需要提升。尚存在一些語(yǔ)法上的漏洞。

聽(tīng)力：?jiǎn)卧~量不夠，聽(tīng)辨能力差。對(duì)文章的整體把握不夠準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)聽(tīng)懂的部分較少。沒(méi)有記筆記的習(xí)慣。

閱讀：閱讀方法不好，做題速度較慢，耽誤時(shí)間。語(yǔ)法弱，對(duì)從句不了解，尤其是定語(yǔ)從句，句子成分有時(shí)候分析不出來(lái)?？搭}速度與理解速度不符，對(duì)文章長(zhǎng)句子層次分析有點(diǎn)找不到中心，句子理解會(huì)遺漏細(xì)節(jié)。閱讀時(shí)逐詞翻譯，對(duì)于主干和邏輯關(guān)系模糊不清。單詞量少，影響理解。一句話關(guān)鍵詞名詞，動(dòng)詞等不認(rèn)識(shí)的較多。

寫(xiě)作：寫(xiě)作思路不清，詞匯量不足，影響了表達(dá)。行文中有語(yǔ)法錯(cuò)誤。沒(méi)有建立文章框架的意識(shí)，列出的論點(diǎn)較少，也沒(méi)有展開(kāi)論述。學(xué)生對(duì)分論點(diǎn)的解釋擴(kuò)展有限，導(dǎo)致段落內(nèi)容不夠豐滿。主題段落舉例說(shuō)理仍不夠充分具體。

解決方案：

針對(duì)學(xué)生表達(dá)過(guò)于簡(jiǎn)化的問(wèn)題，幫助其整理相關(guān)的替代說(shuō)法，并做置換練習(xí)。針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)速的把握不太好的問(wèn)題，在課堂錄音時(shí)多做分析，并給予及時(shí)提示，使之對(duì)考試的作答時(shí)間適應(yīng)并找到感覺(jué)。 針對(duì)學(xué)生語(yǔ)法尚存在的小漏洞，及時(shí)記錄并對(duì)其進(jìn)行糾正。之后再做例句代入練習(xí)，確保其能夠真正領(lǐng)悟和對(duì)相似錯(cuò)誤加以避免。

加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解、增加熟悉程度。針對(duì)學(xué)生不會(huì)記筆記的問(wèn)題，在課上講解記筆記的基本方法、抓住重要信息的方法，并及時(shí)總結(jié)。 針對(duì)學(xué)生對(duì)文章整體把握不好的情況，加強(qiáng)邏輯結(jié)構(gòu)分析，長(zhǎng)難句指代分析。 強(qiáng)化聽(tīng)力技巧，根據(jù)文章的出題點(diǎn)熟悉各種原則，這樣學(xué)生能有重點(diǎn)的聽(tīng)音并能大可能地辨析選項(xiàng)。

針對(duì)閱讀詞匯量不夠，通過(guò)詞匯書(shū)和閱讀文章大量積累單詞，糾正閱讀方法以便有效閱讀，培養(yǎng)讀句子主干和找邏輯關(guān)系的習(xí)慣，通過(guò)講解長(zhǎng)難句加強(qiáng)對(duì)句子的關(guān)系和層次的理解，把握主干思想，同時(shí)不遺漏細(xì)節(jié)，通過(guò)做題練習(xí)對(duì)方法的熟練程度，逐步培養(yǎng)做題習(xí)慣，提高做題速度。

各科成績(jī)提分情況：

學(xué)員心得：

建議大家努力背單詞，認(rèn)真上課，多練習(xí)，早準(zhǔn)備!祝各位托友早日考出好成績(jī)!