化難為易，攻克托福聽力 --有詳有略，巧記筆記

托福聽力先盲聽、再做題的考試形式，決定了在考試中記錄信息的重要性。有趣的是，考生們在練習(xí)或考試中“疲于奔命”地記筆記，做題時卻發(fā)現(xiàn)出題點(diǎn)與自己的筆記相去甚遠(yuǎn)，更有甚者，記的信息沒考，考點(diǎn)信息沒聽。這在考試中是一種極其令人遺憾的情形，因此很多考生懼怕聽力，不僅因?yàn)樗~多、語速快，還因?yàn)橛洸幌聛?。對此，朗閣海外考試研究中心的老師教你幾招，讓考生們輕松駕馭聽力筆記。

一、問題現(xiàn)象分析

在備考初期，考生們往往在記筆記的時候著眼于英文單詞。5分鐘的內(nèi)容聽完之后，就會出現(xiàn)兩種情形：一部分同學(xué)記了密密麻麻的信息，幾乎占了一張紙；另一部分同學(xué)則記了兩三行，信息了了。但是做起題來殊途同歸，都在憑感覺猜題蒙題。

究其原因有二：記不下來的同學(xué)因?yàn)槁犃ο鄬Ρ∪?，語音、語法、詞匯和句型都不甚了解，自己在聽的過程中變成了“絕緣體”，水火不入，只能偶爾聽到某些詞匯，這些詞匯根本不足以了解整篇大意。這里我們重點(diǎn)分析一下記了密密麻麻的信息卻還是做不出題的同學(xué)的問題，雖然聽力能聽懂，但這類同學(xué)走向了一個極端，也是我們認(rèn)為的誤區(qū)，即完全地、機(jī)械地記錄信息，忽略了處理信息。

二、簡化筆記，符號、縮寫、漢字齊上陣

為了防止機(jī)械地記錄，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生聽記信息時，適當(dāng)使用符號和縮寫來完成信息的記錄。通過使用符號和縮寫，達(dá)到速記的目的，把更多的精力放在對內(nèi)容的理解上，這樣你就自然而然地進(jìn)行了階段II的訓(xùn)練。

那么，哪些內(nèi)容可以使用符號和縮略形式呢？在聽力中，符號一般用于邏輯關(guān)系和態(tài)度表達(dá)上，如我們常說的并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、省略、強(qiáng)調(diào)、否定等等。以因果關(guān)系為例，我們可以使用∵ ∴ →等符號；用△表示強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；用？表示說話者提出的問題、困難；用×表示說話者不同觀點(diǎn)等等。具體可以參考速記領(lǐng)域的相關(guān)符號，也可以根據(jù)自己的習(xí)慣自創(chuàng)?？傊?，一切為了更高效地記錄和理解信息。

在聽力中常出現(xiàn)一些術(shù)語之類的長難詞，針對這樣的詞匯，建議考生縮寫?？s寫的形式有很多：可以取音節(jié)的首字母，如message可以寫為msg, standard可以寫為std; 也可以保留前幾個字母，如information改寫為info, exchange改寫為exch等；還可以根據(jù)發(fā)音或借鑒英文網(wǎng)絡(luò)用語的縮寫，如people變?yōu)閜pl, though變?yōu)閠ho等。形式多樣，非常靈活，但一定要記得你寫的是聽力中的哪一部分。

需要說明的一點(diǎn)是，把漢字用在記筆記中也是高效編譯信息的方法之一。漢字寫起來順手流暢，且筆記輸出的是漢語，說明信息已經(jīng)在你的大腦中處理過了，已經(jīng)明白了錄音大致內(nèi)容，因此也是一種訓(xùn)練理解錄音大意的方法。如果在考試中遇到從來沒接觸過的專業(yè)詞匯，可使用模糊拼寫，即根據(jù)單詞發(fā)音大致拼出來即可。

三、詳略得當(dāng)，不盲目

在記筆記時，分清哪些該記，哪些該聽十分重要。在此，朗閣海外考試研究中心的老師把聽力中的考點(diǎn)分為兩類，詳見下表。

把握住以上兩大類內(nèi)容，基本一篇聽力的核心內(nèi)容就抓住了。聽力中只有做到詳略得當(dāng)，才能**每篇聽力都能保持高度的注意力，不至于精力不集中。在聽力訓(xùn)練的初期，可以根據(jù)精聽的內(nèi)容有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，就會自然而然地掌握哪些地方會有出題點(diǎn)。隨著聽力能力的提高，可以逐漸以腦記為主，對內(nèi)容的理解和推測就更加清晰了。