化難為易，攻克托福聽力 --有詳有略，巧記筆記

托福聽力先盲聽、再做題的考試形式，決定了在考試中記錄信息的重要性。有趣的是，考生們在練習或考試中“疲于奔命”地記筆記，做題時卻發(fā)現(xiàn)出題點與自己的筆記相去甚遠，更有甚者，記的信息沒考，考點信息沒聽。這在考試中是一種極其令人遺憾的情形，因此很多考生懼怕聽力，不僅因為它生詞多、語速快，還因為記不下來。對此，朗閣海外考試研究中心的老師教你幾招，讓考生們輕松駕馭聽力筆記。

一、問題現(xiàn)象分析

在備考初期，考生們往往在記筆記的時候著眼于英文單詞。5分鐘的內(nèi)容聽完之后，就會出現(xiàn)兩種情形：一部分同學記了密密麻麻的信息，幾乎占了一張紙；另一部分同學則記了兩三行，信息了了。但是做起題來殊途同歸，都在憑感覺猜題蒙題。

究其原因有二：記不下來的同學因為聽力相對薄弱，語音、語法、詞匯和句型都不甚了解，自己在聽的過程中變成了“絕緣體”，水火不入，只能偶爾聽到某些詞匯，這些詞匯根本不足以了解整篇大意。這里我們重點分析一下記了密密麻麻的信息卻還是做不出題的同學的問題，雖然聽力能聽懂，但這類同學走向了一個極端，也是我們認為的誤區(qū)，即完全地、機械地記錄信息，忽略了處理信息。

二、簡化筆記，符號、縮寫、漢字齊上陣

為了防止機械地記錄，朗閣海外考試研究中心的老師建議考生聽記信息時，適當使用符號和縮寫來完成信息的記錄。通過使用符號和縮寫，達到速記的目的，把更多的精力放在對內(nèi)容的理解上，這樣你就自然而然地進行了階段II的訓練。

那么，哪些內(nèi)容可以使用符號和縮略形式呢？在聽力中，符號一般用于邏輯關系和態(tài)度表達上，如我們常說的并列關系、因果關系、遞進關系、省略、強調、否定等等。以因果關系為例，我們可以使用∵ ∴ →等符號；用△表示強調的內(nèi)容；用？表示說話者提出的問題、困難；用×表示說話者不同觀點等等。具體可以參考速記領域的相關符號，也可以根據(jù)自己的習慣自創(chuàng)?？傊?，一切為了更高效地記錄和理解信息。

在聽力中常出現(xiàn)一些術語之類的長難詞，針對這樣的詞匯，建議考生縮寫?？s寫的形式有很多：可以取音節(jié)的首字母，如message可以寫為msg, standard可以寫為std; 也可以保留前幾個字母，如information改寫為info, exchange改寫為exch等；還可以根據(jù)發(fā)音或借鑒英文網(wǎng)絡用語的縮寫，如people變?yōu)閜pl, though變?yōu)閠ho等。形式多樣，非常靈活，但一定要記得你寫的是聽力中的哪一部分。

需要說明的一點是，把漢字用在記筆記中也是高效編譯信息的方法之一。漢字寫起來順手流暢，且筆記輸出的是漢語，說明信息已經(jīng)在你的大腦中處理過了，已經(jīng)明白了錄音大致內(nèi)容，因此也是一種訓練理解錄音大意的方法。如果在考試中遇到從來沒接觸過的專業(yè)詞匯，可使用模糊拼寫，即根據(jù)單詞發(fā)音大致拼出來即可。

三、詳略得當，不盲目

在記筆記時，分清哪些該記，哪些該聽十分重要。在此，朗閣海外考試研究中心的老師把聽力中的考點分為兩類，詳見下表。

把握住以上兩大類內(nèi)容，基本一篇聽力的核心內(nèi)容就抓住了。聽力中只有做到詳略得當，才能**每篇聽力都能保持高度的注意力，不至于精力不集中。在聽力訓練的初期，可以根據(jù)精聽的內(nèi)容有意識地進行訓練，養(yǎng)成一種思維習慣，就會自然而然地掌握哪些地方會有出題點。隨著聽力能力的提高，可以逐漸以腦記為主，對內(nèi)容的理解和推測就更加清晰了。