如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是好的老師。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣，所以，如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣成為關(guān)鍵的問題。愛因斯坦說：“教育所提供的東西，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱巨的任務(wù)去負擔(dān)?！迸d趣是學(xué)好語言的強勁動力和能力形成的前提。一個成功的英語教師，要在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣。那么如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣，藍天外語培訓(xùn)收集了以下幾種方法。

一、運用多種教學(xué)方法

巧妙地用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情是運用多種教學(xué)方法之一。英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。其次，運用游戲、畫畫、歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快的英語環(huán)境。愛玩是孩子們的天性，游戲?qū)λ麄冇泻艽蟮奈Γ栽谡n堂上有意識的添加一些游戲，使他們覺得好玩，讓他們在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

從兒童心理特征來講，學(xué)生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。這也正說明在英語教學(xué)中運用歌曲這一教學(xué)手段的重要性了。這些教學(xué)手段多是我們在英語教學(xué)中不可或缺的，有了他們，一堂課頓時充滿活潑快樂的氣息。

二、重視口語交際能力

“交際”是聽說讀寫語言技能的體驗，也是教學(xué)的高級階段。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語?？谡Z不是一門講解課，而是技能課，技能課要靠苦練和實踐，靠開口講才會出成效。小學(xué)英語再也不能搞死記硬背那一套，要絕對防止學(xué)生得英語“聾啞癥”，如果只是將教學(xué)停留在課堂的知識點講授和習(xí)題的訂正上面；如果學(xué)生看不到英語能如何運用，并在實際生活中所起到的作用的話，他們就無法真正體會到學(xué)好英語的重要性。所以在課堂上要求師生盡量用英語對話，組織大量的聽說練習(xí)。還要求學(xué)生在校內(nèi)使用一些簡單的日常用語，提高英語的使用率，強化口語教學(xué)的效果。在校外建議學(xué)生把學(xué)會的英語歌、英語兒歌唱給父母聽，在課上，鼓勵學(xué)生用英語進行對話。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個良好的語言環(huán)境，達到我們教學(xué)的高級階段。

三、 學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境

丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說：“教好外語的條件看來是要盡可能多地讓學(xué)生接觸外語和使用外語。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達到聽懂記牢的水平。通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、運用多種直觀的教具

運用直觀教具幫助學(xué)生學(xué)單詞、練句型、演對話方便的“助手”是實物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了  。對初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要，教具就不可或缺。認真聽講，會讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣。 通過在課堂上的直觀教具，我們不僅鍛煉了學(xué)生的視聽說能力，也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達能力，同時也使所學(xué)內(nèi)容印象更深刻，不易遺忘，將它們與實際結(jié)合起來。

五、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣

競賽在英語教學(xué)起著重要的作用。教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

我們盡可能讓學(xué)生感受到成功的樂趣，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在課堂上，我們可以開展小組競賽的方法，這樣不僅可以讓學(xué)生培養(yǎng)團隊精神，還可以調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的積極性。開展競賽。調(diào)動學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、注重教學(xué)中對學(xué)生的有效激勵

教學(xué)中的激勵手段，就是指激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的教學(xué)方法。教師應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生經(jīng)常得到自己進步的反饋，使努力的學(xué)生再接再厲，使那些接受能力差的學(xué)生盡量解除害怕學(xué)習(xí)英語的心理。教師應(yīng)不吝嗇自己的表揚，不論是在教學(xué)活動中還是在平常生活中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們對學(xué)習(xí)有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。如果學(xué)生能及時得到老師的評價，學(xué)生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要棒他們分析原因，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難。

總之，如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣的方法有很多，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，興趣使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。我們可以給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，運用多種教學(xué)方法在教學(xué)中，也可以運用直觀教具等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考、動口和動手，使他們深切感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。