家長在少兒舞蹈學習上存在的錯誤認識

1、依據(jù)自身主觀判斷孩子決定是否選擇學習舞蹈專業(yè)

在舞蹈學習的初階段連專業(yè)人士都不能輕易做出判斷，孩子的潛力非常大，只有經過較長時間的培訓才能真正看出孩子是否應該選擇學習舞蹈這個專業(yè)。在專業(yè)考試過程中，身高和身體比例是重要的因素。如果家長想盡早看出孩子是否能從事這個專業(yè)，可以帶孩子去查查骨齡。不過骨齡的后結果一定要請專業(yè)老師給予分析。

2、家長主觀的剝奪了男孩子學習舞蹈的權利

認為舞蹈本來就是楊柳腰身、風擺荷花，男孩子根本不適合去跳。學習舞蹈的男孩子會缺乏陽剛之氣。其實孩子學習舞蹈促進大腦的發(fā)育，開發(fā)智力水平。尤其很多動作左右協(xié)調，鍛煉協(xié)調性和靈活性也促進對音樂對美好事物的理解和感受。

3、舞蹈訓練要求嚴厲不能取得獎杯、促進升學就沒意義

兒童舞蹈應該快樂為本，讓孩子邊玩邊跳，享受舞蹈藝術中的快樂。不少家長認為舞蹈訓練要求越嚴越好，當孩子學會空翻之類的技巧時，才覺得自己孩子的舞蹈學得有成效。北京舞蹈學院副院長熊家泰教授認為：幼兒不能進行專業(yè)舞蹈訓練，兒童早期也不必采用專業(yè)教材來進行教育，兒童舞蹈不能捆在技巧上。通過舞蹈藝術的教育能夠讓孩子們具有心靈美、體態(tài)美，身心得以健康。從中得到藝術教育，所以早期的舞蹈教育中沒必要進行專業(yè)訓練。而且，小孩過早練習一些技巧性強的動作，有些會影響到脊椎，過早地不科學壓腿就有可能造成羅圈腿，這是不利于兒童健康成長。不是每個學習舞蹈的孩子都會成為舞蹈家的，在循序漸進的練習中舞蹈端正孩子的身姿，使他身體各部位發(fā)展均衡，同時發(fā)掘出孩子的優(yōu)雅氣質。舞蹈教育作為素質教育的重要組成部分，在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童身心健康等方面具有重要意義。