廣州澳美英語之游戲前學(xué)英語

①游戲可以給學(xué)生的活動(dòng)提供一個(gè)有意義的情景，幫助學(xué)生進(jìn)行語言交流。

②游戲給學(xué)生使用和學(xué)習(xí)語言提供了機(jī)會(huì)。

③在游戲中，學(xué)生使用語言是為了交流，所以他們關(guān)注的是語言的意義，而不是形式，這符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)----意義領(lǐng)先。

④對(duì)小學(xué)生來說，游戲是有趣的。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，愿意嘗試剛學(xué)的新語言而不害怕犯錯(cuò)誤。

⑤一些游戲在幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的同時(shí)，也能發(fā)揮學(xué)生的想象力、協(xié)作和互助的能力。

讓我們來看看看老師的一些小游戲：

 1、開火車：小朋友每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，教師充當(dāng)火車頭，開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老師說“Hello, …”，請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉匣疖?，兩人開火車。又開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”， 小朋友用句型“I’m a …”回答，火車上的老師和小朋友一起說：“Hello, …”請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉匣疖?，三人繼續(xù)開火車。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至全體小朋友都上火車為止。可以開著火車到戶外進(jìn)行游戲。

2、獵人與動(dòng)物：老師扮演獵人，小朋友們扮演各種小動(dòng)物。播放一段輕快的音樂，小動(dòng)物們隨音樂模仿自己所扮演的動(dòng)物做動(dòng)作。當(dāng)音樂停止時(shí)，小動(dòng)物們要保持音樂停止前的后一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)?！矮C人”走到各個(gè)小動(dòng)物面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a …”回答，回答正確可以坐下，若回答錯(cuò)誤則被“獵人”捉走。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

3、超級(jí)打手：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請(qǐng)2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個(gè)塑料錘子，背對(duì)黑板站好。教師說一個(gè)字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。游戲可以反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請(qǐng)一些小朋友參與游戲。

4、過小河：教師手中拿Aa至Ff字母卡片，請(qǐng)兩名小朋友相距六至八步站好，面對(duì)面站著猜拳，猜贏的小朋友從教師手中抽出一張字母卡片，認(rèn)讀出字母并說出字母的韻律兒歌，若說對(duì)就可以奮力向前跳一大步。若說不對(duì)，則換對(duì)面的小朋友說。若后者能正確說出，則可以往前跳。然后重新猜拳，誰先跳到河對(duì)面，誰就或勝。

5、機(jī)器人：請(qǐng)全班小朋友扮演機(jī)器人，當(dāng)老師發(fā)出動(dòng)作指令時(shí)，小朋友模仿機(jī)器人僵硬、直挺挺的樣子做出動(dòng)作，可以做得有趣一些。