廣州酷碼教育少兒編程師資力量介紹

導讀：近期學員們通過好學校培訓平臺上瀏覽少兒編程專業(yè)課程的同時，也會致電小編詢問授課師資怎么樣，也有不少學員們咨詢廣州酷碼教育的少兒編程課程的情況，小編認為，師資的優(yōu)劣是影響學員們上課質(zhì)量的重要因素之一，為此，小編特地整理出了一份師資力量介紹，供學員們參考！

趙青海

教學經(jīng)驗：5年

所授課程：C語言基礎、算法基礎、NOIP普及組集訓-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、NOIP提高組集訓-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進階

曾獲獎項：

2013年內(nèi)蒙古師范大學ACM程序設計比賽個人一等獎

2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設計比賽團隊一等獎

2014年內(nèi)蒙古師范大學ACM程序設計比賽個人一等獎

2014年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設計比賽團隊一等獎

2013年東北四省ACM程序設計比賽團隊三等獎

2014年北京師范大學全國邀請賽程序設計比賽團隊三等獎

2016年北京八維研修學院佳創(chuàng)新獎

2013-2015帶領內(nèi)蒙古師范大學ACM團隊，多次獲勝自治區(qū)一等獎，東北四省三等獎

教學風格：趙老師喜歡提煉的各類知識點口訣讓學員不再懼怕“散亂”的語言點，輕松完成知識點的識記，喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用深受學生的喜愛。

Daniela Rus

畢業(yè)于墨爾本大學?？岽a教育的少兒編程課程的高級研究員，主要從事Scratch和Java課程研究。長期以來與麻省理工學院(MIT)、英國杜倫大學、美國卡內(nèi)基梅隆大學、加州大學圣地亞哥分校、澳大利亞悉悉尼科技大學等多所國際知名院校保持科研及聯(lián)合培養(yǎng)學生的合作關系。她善于解決具有挑戰(zhàn)性的問題，并提出創(chuàng)新與非傳統(tǒng)的教學方案。有自己獨特的教學方式，"愛心、耐心、細心"是她教學風格。

伍子豪

教學經(jīng)驗：3年

所授課程：JS高級階段課程

曾獲獎項：

2017年省中小學生電腦創(chuàng)作大賽優(yōu)秀帶隊老師

2016年東省編程大賽優(yōu)秀教練員獎

教學風格：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。

張建飛

教學經(jīng)驗：5年

所授課程：JS中級階段課程

曾獲獎項：

2017年省級少兒電腦編程大賽優(yōu)秀教練員獎

2017年省級少兒電腦創(chuàng)作設計大賽優(yōu)秀領隊老師

2016年市計算機思維能力大賽金牌帶隊老師

2013年武漢科技大學ACM程序設計比賽個人一等獎

教學風格：“興趣是好的老師”。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關重要的條件。

葉春森

教學經(jīng)驗：3年

所授課程：JS初級階段課程

曾獲獎項：

2017年中小學電腦創(chuàng)作大賽優(yōu)秀帶隊老師

2016年獲得省青少年電腦程序設計競賽二等獎

2016年榮獲FLL競賽金牌團隊老師

帶領酷碼數(shù)十名學員參加WRO國際奧林匹克機器人大賽，并獲得優(yōu)異成績

教學風格：講課生動，重點分明，積極調(diào)動學生參與課堂，在課堂上和學生打成一片。

授課環(huán)境：

關于學校：

廣州酷碼教育專注于少兒編程和樂高機器人培訓體系，適合（4~18歲），源自MIT(麻省理工學院)MitchResnick教授關于少兒編程平臺的設計思路，借鑒其scratch少兒編程平臺功計?？岽a教育團隊具有豐富IT技術培訓經(jīng)驗，結(jié)合國際前沿的編程應用技術，歷時1年多的1萬多名學員實戰(zhàn)檢驗，創(chuàng)建適合中國少年兒童的編程教學方法，致力于少兒視野開拓，思維能力提升。

【溫馨提示】

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