雅思常識(shí)：雅思與新托福有什么區(qū)別？

一、雅思與新托福的相似性

（1）國(guó)際性英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試，留學(xué)的敲門磚

雅思考試是由“劍橋大學(xué)考試委員會(huì)”、“澳大利亞國(guó)際教育開(kāi)發(fā)署”和“英國(guó)文化協(xié)會(huì)”三家國(guó)際性機(jī)構(gòu)聯(lián)手在全球推出的國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試。而新托福的主辦方則是美國(guó)有著100多年歷史的老牌教育服務(wù)機(jī)構(gòu)“ETS”。兩種考試都有著全球領(lǐng)先的考試組織力量和試題研發(fā)能力，并都建立了遍布世界各地的考點(diǎn)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該說(shuō)都是名副其實(shí)的“國(guó)際性考試”。擁有雅思或（新）托福的成績(jī)，等于擁有了進(jìn)入國(guó)際院校的敲門磚。

（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫分科測(cè)試，同等重要

雅思和新托福從考試形式上來(lái)看都是分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四門，而且四門各自計(jì)算成績(jī)后再折算成總分。雅思的總分是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四門成績(jī)總分的平均（滿分9分），而新托福總分則是四門成績(jī)的總計(jì)（滿分120分）?？梢钥闯鲅潘己托峦懈？荚嚩际切枰獙?duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力做全面測(cè)試，且對(duì)考生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四門技能同等重視。

（3）有效期、適用性和認(rèn)可度

目前，雅思和新托福成績(jī)的有效期均為兩年。從適用性和認(rèn)可度來(lái)看，雖然目前有些國(guó)家的成績(jī)接收機(jī)構(gòu)可能更偏好其中的一種（比如有些英國(guó)大學(xué)還只承認(rèn)雅思成績(jī)，有些美國(guó)學(xué)校也只承認(rèn)托福），但是隨著兩種考試在全球范圍的不斷推廣，相信終新托福和雅思成績(jī)都會(huì)在全世界范圍內(nèi)被認(rèn)可。一些國(guó)外大學(xué)的招生網(wǎng)站上現(xiàn)在就已經(jīng)明確表示雅思和新托福成績(jī)均被接收。

二、 雅思與新托福的主要區(qū)別

（1）筆考VS.網(wǎng)考

雅思考試現(xiàn)在還是以傳統(tǒng)的筆試為主，至少在近一兩年，在國(guó)內(nèi)還是只能進(jìn)行筆試。而新托福則是以網(wǎng)考的形式進(jìn)行，整個(gè)新托福考試的運(yùn)行都要通過(guò)電腦加網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。首先，考生要用電腦做答，所有的考題都是在電腦屏幕上顯示，通過(guò)耳機(jī)傳送音頻材料，考生通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)、敲擊鍵盤或?qū)χ溈孙L(fēng)說(shuō)話做答。其次，考試的題目是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)派送的，也就是說(shuō)一個(gè)考場(chǎng)里的考生可能考題都不一樣，而且考生的回答也都將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送給位于ETS總部的考試中心閱卷人員。

（2）人性化VS.人機(jī)對(duì)話

雅思的口語(yǔ)考試是由考官和考生一對(duì)一的交談?？脊贂?huì)向考生發(fā)問(wèn)，如果考生不能理解問(wèn)題，還能請(qǐng)求考官重復(fù)一遍。在回答問(wèn)題的時(shí)候，考生能通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言等一些“人性化”的方式與考官進(jìn)行交流。而在新托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分，考生將戴上耳機(jī)聽(tīng)考題，然后在限定時(shí)間內(nèi)思考，后對(duì)著麥克風(fēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回答。整個(gè)過(guò)程考生面對(duì)的是機(jī)器、屏幕提示和讀秒指示，這種“人機(jī)對(duì)話”的經(jīng)歷對(duì)考生的心理素質(zhì)要求很高，若不經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)挠?xùn)練，考生會(huì)感到緊張、壓力大甚至無(wú)所適從。

（3）單獨(dú)技能測(cè)試VS.綜合技能測(cè)試

雖然都是分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四科分別測(cè)試，但雅思考試的四科測(cè)試要相對(duì)獨(dú)立。例如聽(tīng)力部分結(jié)束以后，之后的讀寫測(cè)試就不會(huì)再涉及聽(tīng)力材料。而新托?？荚囍械囊粋€(gè)難點(diǎn)則是綜合技能(integrated skills)的測(cè)試，在說(shuō)和寫的測(cè)試中也融入了聽(tīng)和讀的考察。典型的例子是考生在回答口語(yǔ)的第三和第四道問(wèn)題或者寫作的第一道考題時(shí)，要先讀一段文字，然后再聽(tīng)一段聽(tīng)力材料，之后再針對(duì)這段文字和這段聽(tīng)力材料之間的聯(lián)系說(shuō)一分鐘或者寫一篇150－225字的作文?？梢钥闯鲂峦懈？荚嚢颜Z(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用作為考察的重點(diǎn)。

（4）自由創(chuàng)作VS.標(biāo)準(zhǔn)答案

雅思考試的主觀題部分基本上是考生自由發(fā)揮創(chuàng)作的過(guò)程。如雅思寫作的第二篇作文，一般是讓考生針對(duì)某個(gè)當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)的提出是很自由的，論證的過(guò)程也可以極具個(gè)性化，因?yàn)檠潘紝懽骺疾斓牟皇怯^點(diǎn)的正誤，而是考生用合適的論據(jù)證明自己觀點(diǎn)的能力。雅思的口語(yǔ)考試也是如此，所有的問(wèn)題都是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，每個(gè)考生都可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解給出完全不同的回答。

而在新托?？荚嚨闹饔^題部分，有一半的分值是由integrated task所決定的。對(duì)于這種問(wèn)題，考生的回答是有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的。因?yàn)榫拖袂拔乃岬降哪菢?，在integrated task中所涉及到的閱讀和聽(tīng)力的材料間都存在某種形式的內(nèi)在聯(lián)系，考生在回答此類問(wèn)題的時(shí)候如果沒(méi)有準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)在聯(lián)系，或即使發(fā)現(xiàn)了但不能夠精確有效地把這種聯(lián)系表達(dá)出來(lái)，那分?jǐn)?shù)就一定會(huì)受到影響，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，新托福考試的口語(yǔ)和寫作有一半分值的考題是不能由考生任意發(fā)揮而是有思路的限制的。相比之下，雅思的主觀題考試則要自由的多。

（5）所聽(tīng)即所得VS.理解弦外之音

雅思考試的聽(tīng)力考題有一個(gè)特點(diǎn)，即絕大部分的問(wèn)題都是要求考生從聽(tīng)力材料里尋找某些信息，這些信息絕大多數(shù)都是一些細(xì)節(jié)事實(shí)信息（specific factual information）。考生在做題之前一般可以通過(guò)預(yù)覽試題確定需要尋找信息的類型（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等），甚至預(yù)測(cè)答案，然后在聽(tīng)題的過(guò)程中把注意力集中在具體信息的搜索上，聽(tīng)到相關(guān)信息即可確定答案。換句話說(shuō)，雅思考試的聽(tīng)力絕大部分試題都是“所聽(tīng)即所得”。

而在新托福的聽(tīng)力測(cè)試中，我們觀察到有相當(dāng)一部分試題考察的是對(duì)非細(xì)節(jié)信息的理解。這些考察的內(nèi)容包括識(shí)別說(shuō)話者的態(tài)度、語(yǔ)氣、目的，對(duì)聽(tīng)力材料信息進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行提煉，甚至對(duì)信息的組織安排方式做出判斷，這些問(wèn)題的回答不僅要求考生聽(tīng)懂某個(gè)單詞或某句話，而更要在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上了解這些內(nèi)容的內(nèi)在含義和在整段聽(tīng)力材料中所起的功能。這就是所謂的新托福聽(tīng)力的“弦外之音”。

（6）留學(xué)或移民VS.只能留學(xué)

至少在現(xiàn)階段，新托福的成績(jī)還只能用于留學(xué)申請(qǐng)使用，而雅思考試因?yàn)橛蠥類和G類之分，A類的雅思成績(jī)用于留學(xué)申請(qǐng)，G類的雅思成績(jī)則可以用于申請(qǐng)移民，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)雅思考試的適用范圍更廣一些。

三、總結(jié)

綜上所述，雅思考試和新托?？荚嚧嬖谝恍┕餐c(diǎn)，但在許多方面也存在著較大的差異。相信在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，新托福和雅思都會(huì)成為出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言類考試的主流。對(duì)于選擇哪一種考試，考生需要結(jié)合自身情況，特別是成績(jī)接收機(jī)構(gòu)的要求做出決定。