深圳漢知語言培訓學校英語教師風采一覽

導讀：近期好學校培訓平臺上的深圳地區(qū)的有關英語培訓的課程咨詢量激增，小編也收到不少來自深圳福田地區(qū)學員們的求學提問，學員們向小編打聽深圳福田的深圳漢語言培訓學校，紛紛詢問學校英語部老師的教學質量好不好，教學水平高不高等問題。還有的學員向小編要取學校英語老師的介紹。為此，小編特地整理出了一份深圳漢語言培訓學校的英語老師簡介，供學員們參考！

姓名：Mickael 

來自法國的Mickael老師，有8年教學經驗，中英文流利，母語為法語，在法國格勒諾布爾教初高中法語及英語，2011來中國后一直在教法語和英語

來自法國的Mickael老師，有8年教學經驗，中英文流利，母語為法語，在法國格勒諾布爾教初、高中及成年人英語，2011來中國后一直在教法語和英語，深為學生喜愛。

教學經驗：

-2014年5月-至今  漢知語言培訓學院  法語、英語老師

-2012年4月-2014年5月   國際學校任法語老師,廣東深圳

-2012年3月-2012年4月, 山東鳳凰城文化交流中心Maple公司 任英語老師

-2011年10月-2012年3月 山東微山第一中學,任英語外教.

-2009年8月-2010年9月 英語/法語外教 私人家教,廣西陽朔

-2007年9月-2009年7月 ,中學法語和英文老師,法國格勒諾布爾

教授學生法語、英語初級到高級課程及日常生活口語，商務口語強化訓練。

豐富的教學經驗，善于發(fā)現學生的優(yōu)點，能結合學生特點進行授課，課堂中法國文化與語言學習并重，讓學生在習得語言的同時，對法國文化也能有一定程度的了解。

姓名：陳老師（Ms)

從事漢語、英語教育多年，認真負責，教學方法獨特。

知識面廣，課堂氣氛活躍，互動性強，深受學員喜愛。

教育經歷

湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)   英語專業(yè)

證書:

英語專業(yè)八級

商務英語高級證書

IPA國際對外漢語教師資格證書

普通話二級甲等

工作經歷

2013年08月-至今

職位描述：

教授英、漢語初級~中級課程、英語、漢語商務口語，英語、漢語等級考前輔導，英語、漢語語法、聽力等。

擔任：小學~高中學生英語英語課外輔導。

擔任：擔當出國留學學生英語培訓。

擔任：企業(yè)員工英語、漢語培訓

姓名：甄老師（英語）

畢業(yè)于陜西師范大學的甄老師，從事英語教學多年，富有教學經驗，教學深入細致，責任感較強，教學中注重教材的重點、難點，并根據學生學習基礎，化難為易，深入淺出，調動學生的學習積極性，營造課堂的活躍氣氛，使學生在生動、活躍、輕松的學習氛圍中學到知識，深受學員們的依賴和贊賞。

教學心得:

激發(fā)學生的學習興趣。記得美國著名作家特瑞西?克伊德所說：“卻使是麻煩的孩子他也有迷人的特質”，在這屆學生中我體會得很深刻。他們愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果我在教學中忽視他們的這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。因此我比較重視激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力。為了培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，我刻意渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生的主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。因為興趣是好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學。與此同時不斷完善課堂教學手段，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情。

姓名：郭老師（英語） 

郭萍老師思維敏捷，語音純正，充滿激情，具有很強的親和力，善于和大家在共同分享中讓每個人不知不覺迷戀上英語，善于組織課堂,善于引導學生圍繞與日常生活緊密相關的話題學習口語，并通過大量的情景練習使每個學員練就漂亮口語。

教學心得

1、建立和諧的師生關系

在做對外漢語老師的工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然有的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

2、教學內容難度適中

我所教的班級中。在教學的過程里就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在初級班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較中級班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而中級班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。

3、培養(yǎng)興趣

興趣是好的老師，英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語，游戲應成為學生學習英語語言知識的手段。因此，我們在激發(fā)學生對學科的興趣的過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

姓名：方老師（Ms)

南京氣象學院（現更名為：南京信息工程大學）

外國語言與文學系  英語專業(yè)。

英語專業(yè)八級  韓語三級  普通話二級甲等

教授英語初級到高級及日常、商務口語課程，聽說讀寫（初級、中級、高級、口語）；英漢互譯；

性格開朗隨和、溝通能力強、上課認真負責、個人興趣廣泛