上海晨心教育教學(xué)師資如何？

導(dǎo)讀：沐良塾旗下的教師，都是有著豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀青年教師。從設(shè)計(jì)相關(guān)到日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，皆有專(zhuān)業(yè)背景與國(guó)家認(rèn)可的教師資格證，中外籍的菁英教師團(tuán)隊(duì)，致力打造國(guó)際級(jí)的學(xué)習(xí)殿堂。昨天有學(xué)員問(wèn)小編上海晨心教育教學(xué)師資如何？為了解答學(xué)員的問(wèn)題，小編整理了一篇關(guān)于學(xué)校的師資介紹，一起來(lái)看一下吧！

謝勇慧 美術(shù)老師

2010年起參與本校不同年級(jí)本科生的教學(xué)、培養(yǎng)等工作。

2014年代表莫斯科師范大學(xué)在莫斯科市和圖拉市聯(lián)合舉辦的藝術(shù)學(xué)科交流演講關(guān)于中俄兩國(guó)教育發(fā)展?fàn)顩r。

參與導(dǎo)師拉莫夫?斯坦尼斯拉夫 2012年赴中國(guó)北京等地訪問(wèn)（相關(guān)網(wǎng)頁(yè)信息可證明）前期對(duì)于國(guó)內(nèi)美術(shù)學(xué)科方面的調(diào)研、聯(lián)系等事務(wù)工作以及后期材料收集整理。

2012-2013年期間在俄羅斯中學(xué)近1年的實(shí)習(xí)，深入研究和調(diào)查俄羅斯美術(shù)教學(xué)的全部過(guò)程。

2010-2013年在莫斯科學(xué)習(xí)期間，在中文培訓(xùn)公司當(dāng)書(shū)法和國(guó)畫(huà)的老師，積累了少許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2013年莫斯科某所培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任家教

2010-2013 年也曾經(jīng)在學(xué)校安排下?lián)味嗉夜竞湍箍普箷?huì)上相關(guān)活動(dòng)的翻譯工作。

2016-至今 上海建橋?qū)W院教師

日語(yǔ)總監(jiān)：龔婕

上海師范大學(xué)畢業(yè)。日本共立女子大學(xué)比較文化碩士。

2005年赴日，進(jìn)入東京女子名校共立女子大學(xué)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)學(xué)碩士畢業(yè)后，進(jìn)入日本著 名三大塾【東進(jìn)high school】旗下的【早稻田塾】工作。

在日就職期間，主要教授日本初中生英語(yǔ)文法和中國(guó)在日高中生大學(xué)考試所需日語(yǔ)，并協(xié)助日本高中生參加大學(xué)升學(xué)考試。由于工作需要，對(duì)日本大學(xué)體制進(jìn)行通透地分析。通曉各所日本大學(xué)的特色。

和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同參與各種文化節(jié)目籌備。

曾擔(dān)任早稻田大學(xué)原校長(zhǎng)西原春夫先生的歷史學(xué)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)人員，協(xié)助西原教授完成了為期半年的對(duì)高中生歷史教學(xué)任務(wù)。

2015年回國(guó)擔(dān)任日語(yǔ)老師。2018年進(jìn)入沐良塾擔(dān)任日語(yǔ)總監(jiān)。

鮑老師

n1滿(mǎn)分通過(guò)。出身于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)，有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言能力基礎(chǔ)與理論知識(shí)。曾經(jīng)在廣島的語(yǔ)言研修經(jīng)歷讓鮑老師能熟知日本文化，對(duì)日語(yǔ)這一語(yǔ)言的理解程度有著獨(dú)特的見(jiàn)解。課上對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解；課下與學(xué)生無(wú)話不談，打成一片。

宋悅婷

長(zhǎng)期擔(dān)任0基礎(chǔ)～n3日語(yǔ)教學(xué)以及少兒日語(yǔ)教學(xué)，高分通過(guò)n1，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性

在中國(guó)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大障礙就是沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)的環(huán)境，只會(huì)用學(xué)到的知識(shí)應(yīng)付考試，作為一名日語(yǔ)老師，宋老師想教授給學(xué)生的不僅僅是紙面日語(yǔ)，她不想像學(xué)校教的英語(yǔ)一樣，學(xué)生學(xué)完了只會(huì)一股腦做題，最 后卻連簡(jiǎn)單的自我介紹都沒(méi)有辦法流利的說(shuō)出來(lái)。比起應(yīng)試語(yǔ)言，她更希望的是學(xué)生能夠去使用這一門(mén)語(yǔ)言，將這門(mén)語(yǔ)言真正的變成自己的一項(xiàng)技能。

楊老師

畢業(yè)于上海師范大學(xué)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，期間作為交換留學(xué)生到福井大學(xué)留學(xué)。曾在語(yǔ)言學(xué)校作為教師教過(guò)日本人漢語(yǔ)。包括基礎(chǔ)日語(yǔ)、日常會(huì)話在內(nèi)，對(duì)各項(xiàng)日語(yǔ)教學(xué)都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。楊老師性格開(kāi)朗，喜歡與人交流。不僅是日語(yǔ)教學(xué)，她日本歷史和日本文化也很了解。上課風(fēng)趣幽默，受到學(xué)生好評(píng)。