青島國(guó)開(kāi)QCE的師資水平如何？

導(dǎo)讀：老師是人類(lèi)文明的傳播者，在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上，老師的作用是巨大的，可以說(shuō)，好老師會(huì)影響孩子的一生。最近就有很多家長(zhǎng)表示，想了解一下青島國(guó)開(kāi)QCE的師資水平如何？老師負(fù)不負(fù)責(zé)？今天小編就以焦小梅老師為例，給各位家長(zhǎng)做一個(gè)系統(tǒng)的介紹！

Merlinda 焦小梅  校長(zhǎng)助理，教師。

教授課程：英語(yǔ)文學(xué)、ESL、詞匯

畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)，翻譯碩士。本科就讀英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，涉獵英語(yǔ)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、基礎(chǔ)英語(yǔ)、跨文化交際、詞匯學(xué)、翻譯學(xué)等課程。研究生攻讀翻譯學(xué)，在校就讀期間，曾獲西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦的國(guó)家新聞翻譯比賽一等獎(jiǎng)，并多次被選為青島大型國(guó)際交流活動(dòng)的口譯志愿者、具有豐富的筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。英文基礎(chǔ)扎實(shí)，熟悉英漢語(yǔ)言及文化差異。

【教學(xué)歷程】

2019年的夏天，焦老師剛剛帶隊(duì)11年級(jí)學(xué)生澳洲游學(xué)歸來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便通知讓她做銜接班的班主任，帶著一絲好奇、挑戰(zhàn)與懷疑的心理，我開(kāi)啟了她的第 一次班主任之旅。

在當(dāng)班主任之前，焦老師已經(jīng)看過(guò)很多關(guān)于教育與班級(jí)管理的書(shū)，搜過(guò)很多知名班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)帖，向校長(zhǎng)和其他班主任取經(jīng)，也明白教育工作最 大的特點(diǎn)是時(shí)刻創(chuàng)新。QCE 的教育理念是培養(yǎng)未來(lái)型人才，如何在班里管理中踐行這一理念值得深思，當(dāng)然，固守與套用他人方法都不會(huì)成功，所有的理論在沒(méi)有實(shí)踐之前都是紙上談兵，所有的經(jīng)驗(yàn)帖也只是別人的經(jīng)驗(yàn)，焦老師深知她要做的是在自己的班主任之旅中，根據(jù)班級(jí)與學(xué)生情況，時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)校育人理念，摸索屬于自己的一套管理與教育方法。

學(xué)校的定期培訓(xùn)、其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享、定期研討會(huì)等都給了焦老師一些想法，她很感謝學(xué)校其他老師的支持與幫助，在這一年的時(shí)間里，焦老師也漸漸摸索出了屬于自己的學(xué)生管理之道——愛(ài)與關(guān)心，耐心與鼓勵(lì)。

愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福歸，這是她一直堅(jiān)信不移的能量守恒定律，這一定律在班級(jí)管理中同樣適用。

作為班主任，焦老師會(huì)把每位同學(xué)考試的成績(jī)和任課老師的成績(jī)分析記在班主任日志里，記錄他們的進(jìn)步，也記錄他們的不足。會(huì)和每一位同學(xué)促膝長(zhǎng)談，談過(guò)去，談現(xiàn)狀，也談未來(lái)；會(huì)和家長(zhǎng)探討幫助孩子們進(jìn)步的方法，通過(guò)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。會(huì)始終以微笑面對(duì)他們！焦老師想告訴他們，無(wú)論如何、無(wú)論何地，班主任都是可以依靠的力量。同時(shí)，焦老師也會(huì)記得每個(gè)人的生日，會(huì)跟他們一起玩鬧，也會(huì)喊他們的外號(hào)，焦老師表示：“我想告訴他們，我與他們親密無(wú)間。”

作為班主任，焦老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著同學(xué)們的健康，關(guān)注同學(xué)的成績(jī)，她曾這樣表示：“我會(huì)嘮叨他們同一件事情說(shuō)了好多遍就是不改。我會(huì)每天在班里呆到晚自習(xí)結(jié)束再下班，我會(huì)用課下時(shí)間給他們講語(yǔ)法、讓他們背單詞，我很愛(ài)他們，我會(huì)讓他們強(qiáng)烈的感受到我的愛(ài)與關(guān)心，而這一年里，我在表達(dá)自己的同時(shí)，也感受到了他們的尊重與愛(ài)。他們會(huì)關(guān)心我周末是不是又點(diǎn)了外賣(mài)，他們會(huì)擔(dān)心我晚上下班一個(gè)人回家是否安全，他們會(huì)擔(dān)心我熬夜脫發(fā)，他們會(huì)注意到我每一次吃藥、每一次身體不適，他們會(huì)焦慮我是否會(huì)因他們的表現(xiàn)而被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，他們會(huì)擔(dān)心升級(jí)考試掛科后我們無(wú)緣再做師生……他們會(huì)努力做好自己。我想，這也許就是愛(ài)的力量吧?！?/p>

作為一名教師，焦老師深知學(xué)生的珍貴之處就在于他們有個(gè)性、有自我、有打破束縛與傳統(tǒng)的勇氣，他們愛(ài)自由、愛(ài)生活，他們有表達(dá)自己和為自己發(fā)聲的欲望，他們有對(duì)未來(lái)的幻想和對(duì)明天的渴望。而作為老師要做的，是守護(hù)他們的珍貴之處、引導(dǎo)他們正確發(fā)揮其力量，是教會(huì)他們愛(ài)生活、愛(ài)自己、也愛(ài)他人，是傳遞正能量、傳遞光與希望，這也是QCE 所有老師在做的事，是她們堅(jiān)定的信念！

教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈，老師在學(xué)生的成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。焦老師在做的，也正是青島國(guó)開(kāi)QCE所有老師正在做的！作為一名杰出的教師，焦老師不僅能在學(xué)業(yè)上給予同學(xué)們幫助，更能給予生活上的關(guān)愛(ài)，相信孩子在青島國(guó)開(kāi)QCE學(xué)習(xí)生活，定能成長(zhǎng)成才！