英語學(xué)習(xí)：解決聽力首先要解決生詞問題

作為語言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽力障礙在諸多英語學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見不鮮。在聽力訓(xùn)練開始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽懂聽通得首先解決生詞問題。

雖然VOA Special English所采用的詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時(shí)候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等。如：

Venezuela n.委內(nèi)瑞拉;The Procter and Gamble company寶潔公司)、一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodine n.碘;lycopene n.番茄紅素)、一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯(如：horticultural adj.園藝的;nutritious adj.有營(yíng)養(yǎng)的;container n.容器和contain v.包含;lung n.肺和long adj.長(zhǎng)的)。

或者是一些詞匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導(dǎo)致理解的偏差;如：headed(動(dòng)詞原形為：head v.朝著…方向走去);tempering(動(dòng)詞原形為temper v.調(diào)和，使…緩和);burn up(消耗，燃燒掉);development n. (患上…的)病;開發(fā);condition n.(健康狀況，疾病)等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽力上的詞匯障礙。

正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力訓(xùn)練也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。