WellDesign創(chuàng)景新維設計教育中心師資力量簡介

導讀：WellDesign-創(chuàng)景新維設計教育中心是由多位在設計行業(yè)內(nèi)具有國際教育背景、資深專家聯(lián)合成立的設計&教育中心，旨在通過不斷創(chuàng)新的教育體系，向國內(nèi)外知名設計院校、企業(yè)培養(yǎng)并輸送具有國際競爭力的新一代中國設計力量。最近有學員私信小編說關注WellDesign創(chuàng)景新維設計教育中心有一段時間了，還不是很了解，收到私信后小編整理了一篇師資簡介，給大家看看。

【師資力量簡介】

吳雪橋——產(chǎn)品/服務/交互/品牌策略

WellDesign聯(lián)合創(chuàng)始人，畢業(yè)于英國布魯內(nèi)爾（Brunel）大學，設計、研究、策略、商業(yè)資訊以及企業(yè)管理工作經(jīng)驗豐富

教學理念

從設計師到策略師再到創(chuàng)業(yè)人的身份轉換、以及十幾年的實踐經(jīng)驗，讓我更加透徹的理解創(chuàng)新設計，以及創(chuàng)新型人才在企業(yè)中所應扮演的角色。因此在教學方面，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識-將創(chuàng)新思維融入到習慣中；通過科學的方法，將一線的設計實踐經(jīng)驗與國外先進的設計理念相結合，從更全面的角度培養(yǎng)學生綜合設計能力，完成有價值、有意義的設計項目。

工作經(jīng)歷

2005年以優(yōu)等成績畢業(yè)于英國布魯內(nèi)爾大學（Brunel）工業(yè)設計專業(yè)，資深策略設計師。在投身設計行業(yè)這十幾年中，曾就職于知名設計公司、咨詢顧問機構，從事產(chǎn)品設計、用戶體驗、策略設計、商業(yè)咨詢以及企業(yè)管理等工作，是國內(nèi)早一批將國外先進設計理念融入到創(chuàng)新設計中的實踐者。主導過近30個完整的創(chuàng)新項目，從創(chuàng)新到創(chuàng)益，先后幫助國內(nèi)國外眾多企業(yè)、初創(chuàng)團隊如WET、CEM、新辣道等實現(xiàn)商業(yè)創(chuàng)新。

在國創(chuàng)計劃的契機下，聯(lián)合創(chuàng)辦了WellDesign創(chuàng)景新維設計中心，通過創(chuàng)新課程的研發(fā)迭代、設計與實踐的結合，培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才，打造國內(nèi)創(chuàng)新教育第 一品牌。

黃楚月——交互/服務/思辨

WellDesign聯(lián)合創(chuàng)始人，杭州分部負責人，畢業(yè)于美國加州藝術學院MFADesign,從事體驗式涉及教育的研究與實踐，資深用戶體驗設計師

畢業(yè)于美國加州藝術學院MFADesign,資深用戶體驗設計師。主導開發(fā)的舊金山中國城旅游服務產(chǎn)品，并獲得當?shù)厥虚L辦公廳高度重視?？缃缬诜?、娛樂、教育等領域，先后服務于Prompt.ly、GoldengateTravel、BridgeFuture。聯(lián)合創(chuàng)辦WellDesign創(chuàng)景新維，專注于年輕設計師生涯規(guī)劃，及服務設計、交互設計領域的教育創(chuàng)新。

鄧婉璐——產(chǎn)品/交互/服務/創(chuàng)新

畢業(yè)于英國拉夫堡大學創(chuàng)新設計專業(yè), 在上學期間獲得留學生最 高獎學金,曾在英國參與英國國家醫(yī)療健康服務系統(tǒng)的創(chuàng)新設計項目,為NHS內(nèi)部提供組織創(chuàng)新方案, 并獲得NHS組織官方認可與重視。2016年初創(chuàng)辦Orental Art Studio, 作為創(chuàng)始人主要負責內(nèi)部的人員管理和設計項目規(guī)劃. 同時作為國家高級陳列師, 曾服務于卓展購物心、翠兮華都以及多家買手店,例如E.P.、UTI、DUNNU、D2等品牌,并得到了高度評價和肯定.并在2017年曾擔任中國國家科學院外聘講師,負責設計流程及方法講授以及課程設計安排,培養(yǎng)科學家的設計思維能力應用在科技領域.現(xiàn)任北京聯(lián)合大學交互設計講師以及北京城市學院的創(chuàng)新設計外聘講師. 曾多次參與跨學科設計合作, 有著豐富的用戶研究與產(chǎn)品設計以及服務設計經(jīng)驗, 側重產(chǎn)品設計教學與融合創(chuàng)新學科的教學與項目實踐。

王思維——產(chǎn)品/服務/交互/品牌策略

WellDesign聯(lián)合創(chuàng)始人，畢業(yè)于美國藝術中心設計（ACCD）設計學院，清華大學美術學院兼職講師

教學理念

在設計教育中，我認為學生和老師之間的關系是一個團隊，我們一起共同合作創(chuàng)造設計的奇跡。在提高學生設計能力的基礎上，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作能力。

我用設計思維的理念和方法貫穿整個我的教學當中，運用科學的設計方法及流程,帶領學生挖掘用戶的需求，做可行性前瞻性設計項目。

【關于學校優(yōu)勢】

1、我們目前主要做的比較多的是碩士申請，主要專業(yè)產(chǎn)品設計、交互設計、服務設計，我們根據(jù)每個學生的目的針對性定制個人作品集規(guī)劃及申請規(guī)劃；

本科我們也完全可以做，如果有相對應專業(yè)的學生都是可以推薦的，碩士申請難度其實比本科大，之前我們也做美國學校的轉學申請；

2、主要針對在校大學生及已工作的，本專業(yè)或者跨專業(yè)想學設計的學生，我們學生出了國內(nèi)也有很多國外學生找來申請；

3、一對一定制計劃，針對學生個人事跡情況，制定符合個人的詳細規(guī)劃，不是模板，沒有套路。對學生不僅僅只是為了申請到學校，更是對學生的賦能，讓他們達到國外學校的要求，同事，更具有前瞻的思維；

對于想要申請荷蘭、意大利及北歐國家，由于錄取學生較少，名額有限，競爭激烈，我們每年都有大量學生錄取。對于美國交互的綜合類大學交互及產(chǎn)品設計專業(yè)，我們每年都有錄取，例如卡內(nèi)基梅隆、加州大學伯克利分校、華盛頓大學、紐約大學等頂 級綜合類大學，

4、對于競爭對手來說，在幾個相關專業(yè)的輔導下，我們學生的錄取成功率要更高，豐富的老師資源，在相關專業(yè)下，我們的師資儲備是頂 尖的，并且有很多名校老師是很多機構沒有的；